“互联网 ”新模式在高校思想政治教育工作中的创新性研究.pdf

思想理论研究552023.13_在新科技革命影响下，以大数据、云计算为代表的互联网技术，更新、换代速度不断加快，“互联网”新模式因其独特的优势，引起各行业、各领域的高度重视，受到广泛关注。在这种大环境背景下，我国顺势提出了“互联网”新模式战略，进一步促进各行业、各领域与互联网的融合发展，教育作为更具敏感性和导向性的领域，更加应该与互联网相结合。1目前各高校都在持续研究“互联网思想政治教育”新模式，如何科学、高效地将两者深度融合，力求取得教育引导效果的最优化，值得全体思政工作者深度探讨。在“互联网”新模式的时代背景下，为了深入推进两者之间的深度融合，有必要不断提高政治和智力教育的科学和效率，更好地利用政治和思想教育工作的指导优势，确保高校政治和思想教育工作稳步推进，提高我国高校政治和意识形态教育的效率，使其具有更高的精神教育效率。一、“互联网”新模式下高校思想政治教育工作的特点“互联网”新模式并非简单的网络连接工具，而是新技术革命时代人们一种不可或缺的生活方式，表现为协同、共享、尊重人性、广泛性等方面特征。2“互联网”新模式主要是利用各种软件、传感器等使得社会、家庭以及个人等领域进行有效的联系，基于互联网中各个节点不断进行数据的更新、传输，使人们能够在这个平台获取需要的信息。3从个人系统到社会网络的构成，均可通过网络平台发布、获取、使用、共享相关信息，通过共同参与、构建和分享，促进平台的丰富完善和持续发展。因此，在“互联网”新模式下，我国高校的思想政治教育工作清楚地反映了新时代思想政治教育工作的特点。（一）高校思想政治教育工作呈现出大数据化所谓大数据是指随着信息量的急剧增长和快速扩充，形成规模庞大的巨量资源，以至于根本无法用常规工具和方法，达到资源获取、使用的目的。4大数据化是“互联网”新模式背景下衍生出来的一种表现形式，具体表现在当高校思想政治教育工作者需要查找某些教育资源时，大数据会对此类数据进行大量的筛选，然后进行精准推送，因此在查找教育资源方面较之以往要省时省力得多。（二）高校思想政治教育工作出现实时交互用户利用网络设备及相关手段，实现实时沟通、解疑释惑的过程就是实时交互。思想政治教育领域的曹义周建言*（湘南学院，湖南 郴州423000）摘 要：当下我国面临的国内外形势严峻，文化多元性冲击愈加激烈，在这种特殊环境背景下，高校须不断加强对青年大学生的教育和引导。思想政治学科作为高校直接开展大学生思想政治教育和传播新时代中国特色社会主义思想的重要载体，具有鲜明的意识形态功能和价值属性。随着“互联网”新模式的出现和快速发展，我国高校的思想政治教育的内容、手段和方法也发生了重大变化。本文通过对目前我国高校的思想政治教育分析得出，在新时代背景下实施“互联网”新模式，在我国高校实施思想政治教育，可以为高校的思想政治教育提供有效途径。关键词：“互联网”新模式高校思想政治教育创新性研究“互联网”新模式在高校思想政治教育工作中的创新性研究思想理论研究56_交互既可以发生在一师一生间，也可以发生在多个思想政治教育工作者和多名学生之间，还可以在一台计算机和学生之间或者多台计算机和多名学生之间进行交互。5实时互动可以提高解决问题的速度和针对性，提高学生学习的质量和效率，激发学生学习兴趣，从而提高学生学习的主动性和效率。将网络设备灵活运用到高校思想政治教育活动中，有利于增强学生学习的趣味性和直观性。实时交互可以使学生和高校思想政治教育工作者的联系更加紧密，有效帮助学生实现自我提升。（三）高校思想政治教育工作趋近公平化我国幅员辽阔，不同地域间经济发展存在差异，在“互联网”新模式时代之前，思想政治教育公平化不可能实现6，“互联网”新模式摆脱了地域方面的限制，使得思想政治教育趋近公平化。二、以“互联网”新模式为创新载体对高校思想政治教育工作的影响（一）“互联网”新模式为高校思想政治教育工作带来发展机遇“互联网”新模式具有十分强的信息传播交互性和即时性，传统的思想政治教育工作方式存在着比较严重的单一化问题，这种方式让学生只能被动接受知识，不能体现出学生的主体地位，因此严重影响了高校思想政治教育工作的创新发展。高校担负着为国育才、为党育人的神圣职责，应将思想政治教育作为各项工作统领。7在“互联网”新模式迅速发展的推动下，高校能够通过网络技术手段达到广泛传输的目标，来提高高校思想政治教育工作的水平，并能够有效突破时空限制，实现高校思政工作高质量育人效果。（二）“互联网”新模式有利于丰富高校思想政治教育工作内容我国高校的思想政治教育工作者可以在日常思想政治教育工作中广泛运用先进的“互联网”网络技术手段，通过新的平台、方法和其他手段，促进扩大更丰富的教育资源和内容，有效缓解传统意识形态和政治教育的工作方式和内容这一相对独特的问题，以丰富工作内容来提升思想政治教育的实效性。成长于新时代环境中的高校大学生不仅学识广博、眼界开阔，而且思维活跃、实践能力突出，具有很强的参与意识与能力，可在实践活动中进行高效创新，这是当代大学生的鲜明特质。传统模式下的高校思想政治教育工作者通常将课堂作为开展思想政治教育的主要阵地，教育内容很大程度上依赖教材，这种“以本为本”的传统教育方式已经无法满足新时代大学生的发展需求。8而在“互联网”新模式下，高校可充分利用现代化网络技术手段开展创新，更好地体现互联网优势，通过这种优势来缓解传统模式下的时空影响，高效运用各类网络资源。（三）“互联网”新模式促进高校思想政治教育工作方式多样化“互联网”新模式下，互联网技术得到快速更新与发展，为高校思想政治教育工作模式和方法的创新提供了有力技术支撑，使其工作模式及方法得到持续创新，进一步提升了高校思想政治教育工作的发展空间。以往的高校思想政治教育工作者通常采取课堂口述、板书授课的方式开展教育活动，这种传统的教育方式存在一定的局限性且效率较低。在“互联网”新模式下，越来越多的思想政治教育工作理念和方法涌现，呈现出多样化、丰富化的特点。“互联网”新模式通过网络设备对学生进行授课，使学生注意力更加集中，或者利用传感技术为学生创设一个逼真的学习环境，激发学生的学习兴趣，实现自助式沉浸式学习，营造良好的学习氛围。同时，在教育工作模式上也呈现多样化，随着“互联网教育”模式的兴起和推进，更新的教育模式和理念走进教学视野，如“小规模限制性在线课程”模式和理念，采取“双线”式教育工作方式，以小班制模式进行授课，学生之间的互动效果显著提高。9三、以“互联网”新模式为创新载体推进高校思想政治教育工作的实践策略（一）积极转变高校思想政治教育工作理念随着国家对教育体制改革的不断深化，传统教育工作思维和模式已无法满足我国新时代高等教育发展的需求，更难应用到新时代高校思想政治教育工作中，但现实情况是，这种传统教育工作思维和模式仍广泛出现在如今的高校思想政治教育工作中。部分高思想理论研究572023.13_校思想政治教育工作者认为传统教育工作思维和模式已经延续了百年，用传统教育工作思维和模式指导学生开展思想政治教育活动也是一种传承，但这却忽视了顺应时代发展的必要性。传统教育工作思维和模式并不利于高校思想政治工作水平和质量的提升，甚至还会影响学生的全面发展。新时代高等学校思想政治教育工作者应积极适应时代发展的需求，不断更新工作理念，创新工作方法，利用新技术推动学生的全面发展。首先，高校思想政治教育工作者要转变思想，对新时期思想政治教育工作采取积极态度，完善现代思想政治教育工作理念。充分熟悉和把握先进的“互联网”新模式，积极引进网络技术手段，创新应用，助力学生全面发展。其次，要熟悉和运用“互联网”新模式思维方式，将高等大学思想政治教育工作有机融入“互联网”新模式中。思想政治教育工作者应重视与学生的积极互动，耐心听取学生内心的想法，虚心接受学生提出的建议，真正做到从学生的角度考虑，对思想政治教育内容和教育形式进行改进和优化，保证学生从中获取更具丰富性和内省性的知识。除此之外，思想政治教育工作者还应积极帮助学生提升学习兴趣，激发学生学习的动力，促进高效思政课堂的创建，以高度责任心开展思想政治教育工作，实施积极高效的思想政治教育工作创新，不断突破传统工作理念的束缚，更加通过运用高效的“互联网”新模式开展高校思想政治教育工作。（二）积极创建高校思想政治教育工作新平台高校应该注重通过各种途径，加强各学科的专业任课教师与思想政治教育工作者之间的沟通。通过相互交流，思想政治教育工作者能够更好地认识和了解其他学科专业的特征以及相关的专业知识。对于正在践行“课程思政”理念的专业课教师来说，同思想政治教育工作者进行交流可以帮助他们更深入地认识世界发展大势，及时、精准掌握国内时事情况，并将这些内容与所教课程有机相融，提取其中的思想政治教育元素。在“互联网”新模式的环境下，高等大学的思想和政治教师可以充分利用多媒体的功能和作用，利用新时代的网络技术丰富和发展思想和政策的教育工作内容。对当前社会中的时事政治案例和社会热点事件展开分析、讨论，实现思想政治教育工作与信息技术、网络技术的不断融合。高等大学在开设思想政治教育工作过程中，需要不断引进、不断创新网络技术，建立起全新的思想政治教育工作平台，运用丰富多样的网络资源，吸引学生积极参与线上学习，提升学习积极性。此外，目前在我国高校中，高等大学思想政治教育工作者还应该重视师生网络互动平台的建立，让高等大学思想政治教育工作者和学生之间的联系得到强化，拓宽两者之间交流和沟通的途径。在“互联网”新模式时代背景下，高校学生获取信息的渠道日渐丰富而多元，思想政治教育工作者应及时捕捉时代热点话题，与学生就热点话题进行深入探讨和交流，积极回复学生提出的各种问题，引导学生对热点事件的正确认识，积极应用网络技术，实现工作方式和理念的深度创新。（三）高校思想政治教育工作应注重全员化投入与智慧化管理在新时代高等教育的背景下，根据实际情况出发，可以发现高校主要是由辅导员来完成学生的日常思想政治教育工作，然而，仅凭辅导员一己之力，难以实现全面覆盖和系统实施。另外，在工作方式上缺少对新型技术的应用，没有根据学生特点选择合适的教育载体。除此之外，思想政治教育工作采用的模式、实践形式均呈现出较为滞后的状态。对于在高校思想政治教育工作中不断出现的工作团队力量虚化、弱化、边缘化等问题，对此，高校需要引起高度重视，建立思想政治教育工作示范队伍。在高校开展思想政治教育工作的具体实施需要在“互联网”新模式中创新应用技术，以便更好地服务于意识形态和政治教育活动的发展。为了更好地开展思想和政治教育工作，应充分利用新时代的网络技术，促进大学思想和政治的顺利开展和实施，不断研究具有特色的思想政治教育工作方式、方法，充分利用各类网络平台增进师生间的互动性。（四）高校应运用新型思想政治教育工作模式，积极开展实践思想政治教育活动在经济社会高速发展的今天，高校思想政治教育工作产生了重大变化，工作模式和方式也随之改变，两者均呈现出日益混合化的趋势。“互联网”新模思想理论研究58_式能有效拓展思想政治教育空间，激发学生学习潜能，在能动性、互动性教育活动中增加学生的参与体验感，增强学生的个体化感受程度，在深化学生认知的同时建立起一定的理性认同，有效促进学生自我教育、自我管理、自我调整思维方式的养成，实现线上和线下两种工作模式的优势互补。四、结语在“互联网”新模式的背景下，高校和学院应开展教育思想和政治工作的创新研究，不断引入新技术手段，更新工作理念和创新工作方法，切实提高高校思政工作水平和实效，促进高校思政工作的创新性发展。参考文献：1 蓝天.“互联网+”背景下教育改革路径探索 J.中国教育学刊，2023（S1）：37-38，41.2 范立强，于欣蕾.融合与创新：“互联网+”时代高校思想政治教育研究 J.民族教育研究，2022（6）：112-118.3 葛玮钰.“互联网+”背景下高校意识形态工作话语权面临的问题及解决建议 J.南方论刊，2023（1）：105-106，112.4 胡刚.“互联网+”视域下思想政治教育话语的转型创新 J.西南石油大学学报（社会科学版），2020（6）：44-50.5 周峰.高校“互联网+”思想政治教育工作路径探析 J.北京教育（德育），2020（10）：49-51.6 徐萍，肖双，程豪，等.“互联网+”背景下在校大学生超前消费问题研究以湘南学院为例 J.经济师，2023（3）：232-234.7 罗希.“互联网+”背景下职业教育师资培训基地建设的创新路径研究 J.湖北开放职业学院学报，2023（4）：12-13，16.8 胡新月.“互联网+”时代大学生网络道德教育研究 J.公关世界，2023（3）：54-55.9 马莉娜.“互联网+”背景下高校比较文学教学模式建构 J.陕西教育(高教)，2023（2）：34-36.基金项目：湘南学院课题高校思想政治工作优秀团队建设项目（2020XJ63）。*本文通讯作者：周建言。（责任编辑：刘娟娟）