《小学三年级英语what`s_this》教学设计.doc

小学新标准英语三年级Module7 Unit1 Whats this? 教学设计马子慧一、教学目标： 1.语言知识：听懂会说并熟练应用句型“Whats this? Its a ”组织对话。2. 学习新单词：pupil English teacher school classroom 。3. 技能知识：能运用所学句型询问并识别物品，可以组织简短对话。4情感知识：激发学生学习英语的情趣和爱好，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。加强口语练习。二、教材分析：课文的主要内容， Whats this? Its a 。课型为新授课。本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运Whats this? Its a .进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物并可以作出回答，在活动中运用身边实物，将所学运用于日常生活，达到学以致用的目标。三、教学重点：能听懂、会说、会运用句型“Whats this? Its a ” 询问并识别物品，并可以组织简短对话。四、教学难点：以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体，运用游戏教学的教学方法。5、教学用具：多媒体课件、图片、实物等。6、教学课时：一课时五、教学步骤：（一） Warming up .1、师生互相问好。2、Listen and sing a song: Please stand up. (二)Presentation 出示一张图片，两个小学生，一问一答的方式（但是不出示例句），自我介绍并能描述图片上的物品，有一所学校，一间教室，学生，老师，以及物品。告诉学生，希望学习完本节课后，同桌之间可以用英语对话描述这幅图片。1、指着一张课桌问：向学生提问：Whats this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：Its a 。如果学生回答，教师要做出鼓励，并做出相应的回答：Its a 。在黑板上板书课题，领读两遍。拿出钢笔问“whats this？板书答语“Its a”。2、play a game,刮刮乐游戏。3、group work，分发小图片，一个学生问，其他回答。让学生操练句型。（此处用教学目标句型顺便练习之前所学的单词知识，同时也达到复习有关物的单词的目的。）4、幻灯片出示一张学校的图片，老师问Whats this ?学习单词school。操练句型Its a 。Its my school.同样的方法学习单词classroom。引出句型This is my school/classroom.5、出示Ms Smart的照片，向学生介绍 This is a teacher .学习单词teacher。然后拿着英语课本，学习单词English。出示英语老师的照片，学习句型This is my English teacher.6、出示Amy的照片，学习单词pupil。并让学生自我介绍，运用句型Im a pupil.7、单词过关。（检查学生的学习成果，同时复习巩固本节课所学的单词。）以游戏的形式练习。8、句型练习。（三）Listening1. Listen to the tape and try to answer the questionWho is Linglings English teacher?2. Listen to the tape and repeat.(Two times)3. Read the text by yourselves.（四）Practicing1、出示一张图片，两个小学生，一问一答的方式（但是不出示例句），要求学生自我介绍并能描述图片上的物品，有一所学校，一间教室，学生，老师，物品等。让学生同桌之间可以用英语对话并描述这幅图片。完成本节课布置的任务。2、学习韵律诗Pupil, pupil, Im a pupil.School, school, this is my school.Classroom, classroom, this is my classroom.Teacher, teacher, this is my English teacher.（五）Summery总结这节课所学句型和单词，学生齐读，复习巩固。（六）Homework给家长介绍你的学校、教室、英语老师。（七）板书设计Module7 Unit1 Whats this?Whats this? pupil English Its a . teacher school classroom（八）教学反思本节是一节新授课，主要针对Whats this? Its a.句型进行训练，最终使学生能将课堂所学运用到实际生活中去, 提高他们运用语言的能力。经过此次授课，我总结了以下几点：1、注重四线三格：三年级学生要从基础学起，基础要注意字母的占格，平时教师在教学上要注意字母的教学和字母的书写，帮助学生奠定良好的字母书写习惯。2、运用多媒体课件：仅运用实物教学，学生的积极性不能充分的调动，因此我运用了多媒体课件，激发学生的学习的积极性。3、运用多种游戏方法：在练习句型中，我运用多种方法让学生充分的练，充分的说，充分的展示自己的口语风采。4.课堂氛围一旦起来后很难再压回去，要掌控好课堂节奏。5.低年级课堂趣味性很重要，课堂运用的游戏还是比较匮乏，平时要多动脑筋，多总结，多思考，设计出更多，更好地适合学生的课堂活动，游戏，让我们我的英语课堂更加活泼，生机盎然。通过此次的教学设计，我更加注重了学生基础知识的传授，和活动的练习，让学生多开口说，开口练。当然也有一些不足的地方，我觉得单词的引入形式比较单调，还可以进行得更加新颖。此外，能融入班上更多的学生加入游戏，达到操练到人的目的就更好了，以后我会注意这些问题，力求做到最好。