小学人教四年级数学教学设计-复式条形统计图(甘霖).doc

复式条形统计图
上虞区城东小学 甘 霖
【教学内容】人教版数学四年级上册p95-97.
【教学目标】
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力，并将学生的眼光引向社会。
【学情分析】学生通过几年的学习，对于统计已经有了一定的了解，如整理数据、统计表、统计图等等，一年级学过用正字统计数据，然后填入统计表，二年级学过画简单的统计图，理解标题、横轴、纵轴、一格代表几，还学习了纵向统计图和横向统计图，因此学习复式条形统计图就在这些基础上更进一步，因此在设计教学环节中要充分给予学生自主思考、自主动手、自主活动的时间，从而由学生自己创造出复式条形统计图。
【教学重点】学生能自主绘制纵向复式条形统计图。结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
【教学难点】让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。
【教具、学具】多媒体课件、统计图作业纸、三角尺、彩色笔
【教学过程】
一、链接旧知，激趣引入
1．蕴伏起点：关于统计，你已经知道了哪些知识了呢？今天我们就进一步来研究有关统计的知识。
2．情景导入：城东小学1分钟跳绳达标数量统计表，（出示统计表）能看懂这张表里的信息吗？为了更清楚直观，我们还可以把统计表画成统计图。
二、自主探究，体验操作
（一）复习单式条形统计图
1．闭眼想象：男生标准的统计图会是什么样的？
2．尝试完成。
3．投影展示。你对他的统计图有什么建议吗？
4. 微课展示：如何才能把统计图画得既清楚又美观呢？
5．小结巩固：刚才我们绘制的统计图都是直直的、条形的，这样的统计图叫“条形统计图”（板书）
（二）体会复式条形统计图产生的必要性。
1．矛盾产生：有没有办法一眼能看出四年级男生标准高还是女生高？高几个呢？（课件来回切换）感觉怎么样？
2. 引导提问：你有什么好办法能让人一眼就看出男女生达标数量的差别呢？
3．自主尝试：请你动手在刚才画好的练习纸上试着合并一下。
4．反馈交流：预设一：在男生的基础上再往上画女生。
预设二：男女生重叠在一起。
预设三：一条一条分开放置。
（三）完整复式条形统计图。
1．课件演示。
2.质疑提炼。质疑一：这两条，哪条是男生，哪条是女生啊？你有什么办法来区分呢？质疑二：只有我们知道不同的颜色表示的是不同性别，怎么让别人也能明白呢？
3．补充完整。
（三）分析复式条形统计图，揭示课题。
1．分析数据
2．揭示课题
3．对比分析：单式条形统计图和后来的复式条形统计图，有什么不一样？
4．生活应用。（课件出示）
三、学以致用，巩固练习。
1．某商场一季度毛衣衬衣情况统计图。
2. 绘制复式条形统计图。
四、课堂总结，体验升华
今天你学到了什么？你觉得画复式条形统计图时应注意什么？有什么优势？
五、 拓展延伸，提升思维
窗体顶端
同学们，今天我们学习了复式条形统计图，其实在，统计这个大家庭里还有其他的类型统计图，像折线统计图，扇形统计图等等，我们将在以后一 一进行学习。