人教2011版小学数学三年级三年级数学下册年、月、日.doc

《认识年 月 日》教学设计
盐池五小 马景龙

教学目标：
1.以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。
2.结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”了解有关大月、小月的有关知识。
3.熟记每月的天数，并会算全年有多少天。
教学重、难点：
1.掌握年、月、日的关系，能分清大月和小月。
2.能正确说出每个月的天数。
教具准备：多媒体课件 微课
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、猜谜语
一张宝宝真神奇，印的全部是数字，要知几日星期几，一查它就告诉你。
2、爷爷每天要吃一粒药，一瓶有30粒，够吃一个月吗？
二、解决问题，学习新知
（一）、研究大月、小月和特殊月
1、解决问题
出示自学要求：（自学课本第76页和第77页的内容）
（1）、仔细观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。

（2）、对照表格，填补空白。
一年有（ ）个月
有31天的月份是：_________________，这些月份是大月。
有30天的月份是：_________________，这些月份是小月。
（3）、组内交流你的发现
2、学生汇报交流。
师：哪一小组交流你们发现？（学生汇报，教师根据学生发言完成板书）
3、刚才我们发现的是2011年和2012年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和这两年一样呢？我们一起在他们身上找找答案吧！
总结：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
（二）探索大、小月的记忆方法。
师：怎样记住大小月呢？你有什么好办法吗？
1、歌诀法。
课件出示：一、三、五、七、八、十、腊，（“腊”指十二月）
三十一天永不差。
2、拳头记忆法。
师：其实还有一个更有趣的记忆方法，叫“拳头记忆法”
伸出你的拳头看谁最先学会（放微课视频）
师：请你用自己喜欢的方法记一记，看谁记得又快又准！
3、做游戏：我说大月你来判，大月比大，小月比小。
（三）研究一年有多少天
师：通过刚才的学习我们知道了一年有12个月，31天的有7个，30天的有4个，28天或29天的只有2月，那你想知道一年有多少天吗？打开练习本，试着算一算。
展示算法，提出问题:为什么会出现两种答案呢？（使生明白：2月的天数决定着一年的天数）
三、闯关游戏，巩固提升
（一）.第一关：判一判
1.一年有6个大月，6个小月。（ ）
2.小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。 （ ）
3.每年都是365天。 （ ）
4.24个月就是两年。 （ ）
（二）第二关：填一填
1、既不是大月也不是小月的是（ ）月。
2、3年=（ ）月。
3、四月份有（ ）个星期零（ ）天。
4、小明在奶奶家连住两个月，正好62天，这两个月 是（ ）月和（ ）月。
（三）第三关：猜一猜
黄老师的生日是儿童节的前一天，你知道是是几月几日？我今年的生日过了没有？
（四）第四关：做一做，
制作月历
四、课堂小结，总结归纳
师：谁能说说这节课你有什么收获？对于年月日的知识，还有什么疑问吗？……你们的问题都很有价值，由于时间关系我们留到下节课继续研究，有兴趣的小朋友课后可以去查找这方面的资料。

板书设计：
年 月 日

大月（31天） 1、3、5、7、8、10、12月
一年有12个月 小月（30天） 4、6、9、11月
特殊月（28天或29天）2月