路桥工程测量课件学习情境八施工测量的基本工作.pptx

目录目录1 1概述施工测量与施工测设的基本工作概述施工测量与施工测设的基本工作 2 2掌握点的平面位置和已知坡度线的测设掌握点的平面位置和已知坡度线的测设过渡页过渡页1 1概述施工测量与施工测设的基本工作概述施工测量与施工测设的基本工作 学习单元学习单元1 施工测量的主要内容包括以下方面：（）施工测量的准备工作。（）建立施工控制网。（）依据设计图纸进行建（构）筑物放样。（）检核、交底并组织施工。“一、施工测量的内容一、施工测量的内容学习单元学习单元1 遵守测量工作基本原则“前一步工作未经检核，不进行下一步工作”，每道工序完成后，都要检查放样的点位是否满足精度要求，并以书面形式与现场施工人员交底。“一、施工测量的内容一、施工测量的内容学习单元学习单元1（）验收工作。工程竣工后，为了验收时进行工程质量鉴定，便于工程交付使用后的管理、维修和扩建，还要根据实测验收的记录编绘竣工图。（）变形观测。“一、施工测量的内容一、施工测量的内容学习单元学习单元1 已知水平距离的测设，就是根据地面上给定的直线起点、给定的方向，测定直线上另外一点，使两点间的水平距离为给定的已知值。“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1（一）钢尺测设法一）钢尺测设法 当已知方向在现场已用直线标定，且测设的已知水平距离小于钢卷尺的长度时，测设的一般方法很简单，只需将钢尺的零端与已知始点对齐，沿已知方向水平拉紧钢尺，在钢尺上读数等于已知水平距离的位置定点即可。“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1 为了校核和提高测设精度，可将钢尺移动 ，用钢尺始端的另一个读数对准已知始点，再测设一次，定出另一个端点，若两次点位的相对误差在限差以内，则取两次端点的平均位置作为端点的最后位置。“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1 如图 所示，为已知起点，至 为已知方向，为已知水平距离，为第一次测设所定的端点，为第二次测设所定的端点，则 和 的中点 即为最后所定的点。即为所要测设的水平距离。“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1 若已知方向在现场已用直线标定，而已知水平距离大于钢卷尺的长度，则沿已知方向依次水平丈量若干个尺段，在尺段读数之和等于已知水平距离处定点即可。为了校核和提高测设精度，同样应进行两次测设，然后取中定点，方法同上。“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1（二）电磁波测距仪测设法二）电磁波测距仪测设法 目前水平距离的测设，尤其是长距离的测设多采用电磁波测距仪。如图 所示，安置测距仪于 点，瞄准 方向，指挥装在对中杆上的棱镜前后移动，使仪器显示值略大于测设的距离，定出 点。“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1 在 点安置反光棱镜，测出竖直角 及斜距（必要时加测气象改正），计算水平距离 ，求出 与应测设的水平距离 之差 。“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1 根据 的符号在实地用钢尺沿测设方向将 改正至 点，并用木桩标定其点位。为了检核，应将反光镜安置于 点，再实测 距离，其不符值应在限差之内，否则应再次进行改正，直至符合限差为止。“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1“二、已知水平距离的测设二、已知水平距离的测设学习单元学习单元1 测设已知水平角是根据水平角的已知数据和一个已知方向，把该角的另一个方向测设在地面上。根据精度要求的不同，测设方法有以下几种。“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1（一）直接测设法一）直接测设法 如图 所示，设 为地面上的已知点，为已知方向，要顺时针方向测设已知水平角，测设方法是：（）在 点安置经纬仪，对中整平。“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1 （）盘左状态瞄准 点，调水平度盘配置手轮，使水平度盘读数为，然后旋转照准部，当水平度盘读数为 时，固定照准部，在此方向上合适的位置定出 点。“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1 （）倒转望远镜成盘右状态，用同上的方法测设 角，定出 点。（）取 和 的中点，则 就是要测设的水平角。“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1 （二）精确测设法（二）精确测设法 当测设水平角的精度要求较高时，应采用作垂线改正的方法，如图 所示。在 点安置经纬仪，先用一般方法测设 角值，在地面上定出 点，再用测回法观测几个测回（测回“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1数由精度要求决定），取各测回平均值为，即 ，当和 的差值 超过限差（）时，需进行改正。根据 和 的长度计算出改正值，即“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1 过 点作 的垂线，再以 点沿垂线方向量取，定出 点，则 就是要测设的 角。当 时，说明偏小，应从 的垂线方向向外改正；反之，则应向内改正。“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1 （三）简易方法测设直角（三）简易方法测设直角 1.勾股定理法测设直角 如图8-5所示，勾股定理指直角三角形斜边的平方等于对边与底边的平方和，即“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1 据此原理，只要使现场上一个三角形的三条边长满足上式，该三角形即为直角三角形，从而得到我们想要测设的直角。“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元12.中垂线法测设直角 如图 所示，是现场上已有的一条边，要过 点测设与 成 的另一条边，可用钢尺在直线 上定出与 点距离相等的两个临时点 和，再分别以 和为圆心，“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1以大于 的长度为半径，画圆弧相交于 点，则 为 的中垂线，即 与 成 角。“三、已知水平角的测设三、已知水平角的测设学习单元学习单元1 已知高程的测设，就是根据地面上已知水准点的高程和设计点的高程，采用水准仪将设计点的高程标定在地面上。“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1（一）视线高程法一）视线高程法 如图 所示，设 为已知水准点，高程为，使其高程为设计高程。则 点尺上应读的前视读数为“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1 首先安置水准仪于、中间，整平仪器。再在后视水准点 上立尺，读得后视读数为，则仪器的视线高 。最后将水准尺紧贴 点木桩侧面上下移动，直至前视读数为 应 时，在桩侧面沿尺底画一横线，此线即为 点的设计高程的位置。“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1（二）高程传递法（二）高程传递法 如图 所示，将钢尺悬挂在坑边的木杆上，下端挂 重锤，在地面上和坑内各安置一台水准仪，分别读取地面水准点 和坑内水准点 的水准尺读数 和，并读取钢尺“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1读数 和，则可根据已知地面水准点 的高程，按下式求得临时水准点 的高程“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1 为了进行检核，可将钢尺位置变动 1020，同法再次读取这四个数，两次求得的高程相差不得大于3。从低处向高处测设高程的方法与此类似。如图 所示，已知低处水准点 的高程，需测设高处 的设计高程，先在“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1低处安置水准仪，读取读数 和，再在高处安置水准仪，读取读数，则高处水准尺的应读读数为“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1 （三）简易高程测设法（三）简易高程测设法 在施工现场，当距离较短，精度要求不太高时，施工人员常利用连通管原理，用一条装了水的透明胶管，代替水准仪进行高程测设，方法如下：“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1 如图 所示，设墙上有一个高程标志，其高程为，想在附近的另一面墙上测设另一个高程标志，其设计高程为。将装了水的透明胶管的一端放在 点处，另一端放在 点处，两端同时抬高或者降低水管，使 端水管“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1水面与高程标志对齐，在 处与水管水面对齐的高度作一临时标志，则 高程等于，然后根据设计高程与已知高程的差 ，以 为起点垂直往上（大于 时）或往下（小于 时）量取，作标志，则此标志的高程为设计高程。“四、已知高程的测设四、已知高程的测设学习单元学习单元1“四、已知高程的测设四、已知高程的测设过渡页过渡页2 2掌握点的平面位置和已知坡度线的测设掌握点的平面位置和已知坡度线的测设学习学习单元单元2 当施工场地有彼此垂直的道路基线或道路方格网，且待测设的建（构）筑物的轴线平行而又靠近基线或方格网边线时，常用直角坐标法测设点位。“一、直角坐标法一、直角坐标法学习学习单元单元2 如图 所示，、点是道路方格网顶点，其坐标值已知，、为拟测设的道路的四个角点，在设计图纸上已给定四角的坐标，现用直角坐标法测设道路的四个角桩。测设步骤如下。“一、直角坐标法一、直角坐标法学习学习单元单元2“一、直角坐标法一、直角坐标法学习学习单元单元2 1.计算测设数据、根据 点和 点的坐标计算测设数据 和，其中 是 到 的垂直距离，是 到 的垂直距离，算式为“一、直角坐标法一、直角坐标法学习学习单元单元2 2.现场测设 点 （）如图 所示，安置经纬仪于 点，照准 点，沿视线方向测设距离 ，定出点。（）安置经纬仪于点，照准 点，逆时针方向测设 角，沿视线方向测设距离 ，即可定出 点。“一、直角坐标法一、直角坐标法学习学习单元单元2 （一）极坐标法的计算方法（一）极坐标法的计算方法 极坐标法是根据水平角和水平距离测设点的平面位置的方法。如图 所示，、点是现场已有的测量控制点，其坐标为已知，点为待测设的点，其坐标为已知的设计坐标，测设方法如下。“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2 1.根据、点和 点来计算测设数据 和 测站为 点，其中 是、之间的水平距离，是 点的水平角。根据坐标反算公式，水平距离 为“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2式中 ；。水平角 为：“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2式中 的坐标方位角；的坐标方位角。其计算式为“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2 2.现场测设 点 安置经纬仪于 点，瞄准 点；顺时针方向测设 角定出 方向，由 点沿 方向用钢尺测设水平距离，即得 点。“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2 （二）全站仪极坐标法测设点位（二）全站仪极坐标法测设点位 （）在某点安置全站仪，对中整平，开机自检并初始化，输入当时的温度和气压，将测量模式切换到“放样”。“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2 （）输入某点坐标作为测站坐标，照准另一个控制点，输入另一点坐标作为后视点坐标，或者直接输入后视方向的方位角。（）输入待测设点的坐标，全站仪自动计算测站至该点的设计方位角和水平距离，转动照准部时，“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2屏幕上显示出当前视线方向与设计方向之间的水平夹角。当该夹角接近零时，制动照准部，转动水平微动螺旋使夹角为 时的视线方向即为设计方向，如图 所示。“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2 （）指挥棱镜立于视线方向上，按“测设”键，全站仪即测量出测站至棱镜的水平距离，并计算出该距离与设计距离的差值，在屏幕上显示出来。一般差值为正则表示棱镜立得偏远了，应往测站方向移动，差值为负则表示棱镜立得偏近了，应往远离测站的方向移动。“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2 （）观测员通过对讲机将距离偏差值通知持镜员，持镜员根据此数据往近处或远处移动棱镜，并立于全站仪望远镜视线方向上，然后观测员按“测设”键重新观测。“二、极坐标法二、极坐标法学习学习单元单元2 角度交会法是在两个控制点上用两台经纬仪测设出两个已知数值的水平角，交会出点的平面位置。为提高放样精度，通常用三个控制点上放置三台经纬仪的方法进行交会。此法适用于待测设点离控制点较远或量距较困难的地区。“三、角度交会法三、角度交会法学习学习单元单元2 距离交会法是在两个控制点上各测设已知长度交会出点的平面位置。距离交会法适用于场地平坦、量距方便且控制点离待测设点的距离不超过一整尺长的地区。“四、距离交会法四、距离交会法学习学习单元单元2 如图 8-14所示，是待测设点，其设计坐标已知，附近有、两个控制点，其坐标也已知，测设方法如下。（）根据、点和 点的坐标计算测设数据、，即 点至、的水平距离，其中“四、距离交会法四、距离交会法学习学习单元单元2“四、距离交会法四、距离交会法图8-14 距离交会法学习学习单元单元2 （）现场测设 点。在现场用一把钢尺分别从控制点、以水平距离、为半径画圆弧，其交点即为 点的位置。也可用两把钢尺分别从、量取水平距离、，摆动钢尺，其交点即为 点的位置。距离交会法计算简单，不需经纬仪，现场操作简便。“四、距离交会法四、距离交会法学习学习单元单元2 （一）水平视线法（一）水平视线法 当坡度不大时，可采用水平视线法。如图 8-15 所示，、为设计坡度线的两个端点，点设计高程为 ，坡度线长度（水平距离）为 ，设计坡度为“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 ，要求在 方向上每隔距离 打一个木桩，并在木桩上定出一个高程标志，使各相邻标志的连线符合设计坡度。设附近有一水准点，其高程为 ，测设方法如下。“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 （）在地面上沿 方向，依次测设间距为 的中间点、，在点上打好木桩。（）计算各桩点的设计高程。先计算按坡度 每隔距离 相应的高差“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 再计算各桩点的设计高程，其中 第 点：56.480 0.21 56.270（）第 点：56.270 0.21 56.060（）“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 同法算出其他各点设计高程为 H3 55.850，55.640 55.430，55.220，55.010，最后根据 H7和剩余的距离计算 点设计高程 55.010 （）（110 105）54.940（）“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2注意，点设计高程也可用下式算出：用来检核上述计算是否正确，例如，这里 （），说明高程计算正确。“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2（）在合适的位置（与各点通视，距离相近）安置水准仪，后视水准点上的水准尺，设读数 ，先计算仪器视线高“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 再根据各点设计高程，依次计算测设各点时的应读前视读数，例如 点为“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 号点为同理得 ，。“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 （）水准尺依次贴靠在各木桩的侧面，上下移动尺子，直至尺读数为 时，沿尺底在木桩上画一横线，该线即在 坡度线上。也可将水准尺立于桩顶上，读前视读数，再根据应读读数和实际读数的差 ，用小钢尺自桩顶往下量取高度 画线。“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 （二）倾斜视线法（二）倾斜视线法 当坡度较大时，坡度线两端高差太大，不便按水平视线法测设，这里可采用倾斜视线法。如图 8-15 所示，、为设计坡度线的两个端点，点设计高程为 131.600，坡度线长度“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2（水平距离）为 ，设计坡度为 ，附近有一水准点，其高程为 ，测设方法如下：（）根据 点设计高程、坡度 及坡度线长度，计算 点设计高程，“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2即 （）按测设已知高程的一般方法，将、两点的设计高程测设在地面的木桩上。“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 （）在 点（或 点）上安置水准仪，使基座上的一个脚螺旋在 方向上，其余两个脚螺旋的连线与 方向垂直，如图 8-16 所示，粗略对中并调节与 方向垂直的两个脚螺旋基本水平，量取仪器高。“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2 通过转动 方向上的脚螺旋和微倾螺旋，使望远镜十字丝横丝对准 点（或 点）水准尺上等于仪器高处，此时仪器的视线与设计坡度线平行。“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设学习学习单元单元2“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设图8-15 倾斜视线法学习学习单元单元2“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设图 8-16安置水准仪学习学习单元单元2 （）在 AB方向的中间各点 1,2,3，的木桩侧面立水准尺，上下移动水准尺，直至尺上读数等于仪器高时，沿尺底在木桩上画线，则各桩画线的连线就是设计坡度线。“五、已知坡度线的测设五、已知坡度线的测设TAHNK YOU!p谢谢