(部编)人教语文2011课标版一年级下册小猴子下山教案-(3).doc

小猴子下山【教学目标】1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。【重点难点】1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。【课时安排】 2课时第一课时【教学过程】一、激趣引题导：上课之前咱们来做同学们最喜欢的猜字迷编字谜的游戏！猜的小朋友如果猜对了，你们就竖起大拇指，如果你认为他猜得不对的话就举起手来发表你的看法。猜字谜水中两根草（满）手提书包（抱）士兵大口吃丝瓜（结）编字谜：掰（两手一分）（对手得分）导：真厉害，这都难不倒你们，来个高难度的！能不能看着掰字做出相应的动作呢？ 1、出示：掰（bi）（卡片）（指名做一做）预设1：（一只手做）你认为他做得对吗？你有意见你说！哦！原来是是两只手呀！你观察得真仔细！是的就是两只手把东西掰开！请你来做一做！预设2：（两只手轻轻地掰）这么容易就掰开了？我给你一点小提示，掰就是两只手用力地把东西分开来！请你再来掰一掰！嗯！真有劲儿！2、理解得这么好，吸引来了一只小猴子呢，板书课题。二、初知课文，理清思路（一）、学生自由读文。请小朋友打开课本94页读一读小猴子下山，遇到难读的字记得借助拼音多读几次哦！1、字词过关（掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追）2、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。3、示图玉米地、桃树下、瓜地、4、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。5、小猴子去了那多的地方，那他最后收获了什么呢？（空着手回家去），这是为什么呢？带着疑问我们就跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。三、研读第一段1、（出示插图）2、你看见了什么？预设：小猴子看见玉米结得又大又多。（感情引导读出小猴子的欣喜之情）小猴子非常高兴。小猴子就掰了一个。小猴子扛着往前走。3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里）。他看见（玉米结得又大又多，非常高兴，） 就（掰了一个），（扛着往前走）。5句式练习小猴子走到 。他看见 ，非常 ，就 。6、指名读。预设1：（指名）你读得真流利。特别是这个长句子：“他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”停顿读得特别好！（示停顿符号）谁也能像他一样棒！（再指名）哦！你迫不及待地想要展示了，请你吧！（又指名）预设2：（指名）你读得很通顺！老师觉得这个长句子特别难读：“他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”，如果你能把停顿读出来就更好了！（示停顿符号）谁也能像他一样棒！（再指名）哦！你迫不及待地想要展示了，请你吧！（又指名）7、交流。 谁能说说这段话这要讲小猴子做了什么事吗？预设1：（生答）“一只小猴子下山来，它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走”，你能一下子找准小猴子做的事情，真不错，如果说得再简单一些就更好了！（指名说）生答：他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。预设2：（生答）他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。你真会读书！这么长的一段话你一下子就读懂了！还有谁像他一样简单地说说小猴子在玉米地里做的事。（指名说） 掰玉米、扛玉米老师把这段话读得读成2个词语，我的第一个词语是（掰玉米），你认为第二个词语是？（指名说）（扛玉米）小猴子在玉米地里（ ）、（ ）。掰、扛如果再把这6个字读成2个动作字呢？（指名说，随机圈出动作字掰、扛）真是火眼金睛，这两个动词被你这么快就找出来了！请你也像我一样把这两个动词圈出来。四、研读第二段1、听老师读一读。2、句式回顾：小朋友们能不能看着插图，再次利用小猴子走到 。他看见 ，非常 ，就 。这个句式来说一说小猴子在桃树下干了什么呢？3、你觉得这句话要怎么读才能读好呢？4、提炼词语小猴子在桃树下（ ）、（ ）。5、提炼动词6、总结学法，老师提示下节课将教学的内容。同学们，刚刚我们通过先读一读这段话，再利用句式小猴子走到 。他看见 ，非常 ，就 。（幻灯片）来讲一讲小猴子做了什么，然后找一找关键词语、圈一圈小猴子的关键动作学习了课文1、2自然段（板书：读、讲、找、圈），下节课我们将继续利用这样的学法来自学后面的内容，来寻找小猴子为什么空着手回家的原因。四、学习生字下面呀，有两个新的生字宝宝迫不及待来与你们见面啦，教学块、非五、总结、生字、词语进行归类。1、又大又多 又大又红2、掰、扛、扔、摘（都是手部动作）3、总结：这几天老师在看一本汉字图解字典，字典上记录的，就单单与手有关的动词这一项汉字，古人就创造了284个。看来文字的奥秘深不可测哦！希望我们小朋友能通过今后的学习来了解更多的文字的精彩。