2024年中央广播电视大学教育管理专业案例设计与分析大赛.doc

中央广播电视大学教育管理专业案例设计与分析大赛
天津广播电视大学参赛作品

引导一个小学生走出网瘾的实践与思考

作者: 童蔚芹
学校: 天津广播电视大学津南分校
专业: 小学教育（本）
年级: 秋
学号:
指引老师: 王铸
6月
引导一个小学生走出网瘾的实践与思考
一、 案例描述
（一）背景简介
天津市塘沽区向阳第三小学始建于1973年8月，坐落在杭州道与吉林路的交口处。在历任校长恪尽职守的领导下，办学条件逐年提升。既有教学班19个，学生近千人。设施齐全，学校以构建友好、愉快校园为目标，实现学校管理科学、人文友好发展。教师知识、能力、身心友好发展 ，学生智力、情感、身心友好发展。逐渐提升教育服务品质，促进学校办学质量的提升。“创建友好校园，让教师享受职业的幸福感，让学生自然、愉快的发展”是学校的办学特色。干群、师生间的友好营造着蒸蒸日上的校园气氛，在唱响友好主题曲的校园里，一个个亮点工作层出不穷，书香校园让每一位师生把读书成为习惯、责任和追求，友好、个性化课堂成为师生互动，平等对话的平台。如今，学校得到社会的高度认可和支持。学校已荣获“市小学素质教育示范学校”、“市语言文字规范化示范校”、“市文明学校”、市师德工作先进集体等荣誉。在这种良性发展的校园里，我任教的班级是五年级，在任教的班级中，学生们比较团结，互帮互助，纪律要求较严，学习的气氛浓厚，但个别学生思想松懈、纪律涣散、学习落后等情况也有出现，文宇就是我班的一名网瘾生。他生性顽皮，喜欢上网。曾经因迷恋网吧，出现过旷课的现象。虽经班主任和家长的教育，收效甚微。如今，文宇上六年级了。在看待他的网瘾上，我煞费苦心，通过多面的教育，他的网瘾情况有所好转。这学期，我们班开展了一系列行之有效的“戒除网瘾--爱惜自己”等教育活动。其间，我向学生们渗透了网瘾导致的各种危害，徐徐的，学生们的自我要求意识增强了，痴迷网络的学生人数在减少。在面对某些个别学生时，教师采取的教育措施还要注意层次性和方略性，千万不能够千篇一律，更不能一掠而过。
（二）案情描述
文宇是我班一名学生。他生性顽皮，喜欢上网。曾经因迷恋网吧，出现过旷课的现象。虽经班主任和家长的教育，收效甚微。如今，文宇上六年级了。在看待他的网瘾上，我煞费苦心。整整半个学期，在我和家长的双向监督下，文宇没有因去网吧而旷课。并且，老师们也都说文宇进步了。我很欣慰。有一天下午，他积极找到我，问询作业，打算用一晚上的时间把前面落下的作业补上——我很高兴，毕竟这是孩子第一次提出了积极学习的祈求。谁知第二天，他竟没来上课，我以为他病了，给家里打电话得知，他昨天竟然一夜未归——他又去了网吧？漫长的一天过去了，一直没有文宇的音讯。
第三天早上，文宇背着书包来上课了，他故作轻松，但眼神中隐藏着一个不安。我懂得他不太敢面对我。我把他叫到一边，没有责怪他，只是给他讲了一个“责任”的故事。听后，文宇的头低了下去。我懂得他已经意识到自己的问题了。接着，我耐心地问询了他的去向，文宇向我一一阐明了事情的原委：“童老师，昨天放学后，我本来打算回家的，路上我遇见了一名中学生……他要去网吧……我就没有忍住……也去了……”
“文宇，你还记得咱们班开展的系列教育活动吗，你还记得老师讲的‘责任’的故事吗？”文宇点了点头，他的神情又严肃了许多。
“老师，我确保再也不旷课了，我也不再去网吧了。我把我去的网吧的名字和中学生的名字都告诉您，请您监督我。”
我很高兴孩子向我阐明了一切情况。我首先表扬了他勇于认可错误的举动——这是一个责任——“老师相信你会更正错误的。”
接下来的日子里，文宇仿佛憋足了一股劲儿，努力地学习着，成绩进步很快。
临近期末考试，学习越发担心了，文宇的学习热情却丝毫没有减弱。我看在眼里，喜在心上。但我也深知，文宇的网瘾问题还存在一定的重复性，千万不能掉以轻心。一天中午，学生们刚才进校，文宇就找到我：“童老师，我拉肚子了，妈妈让我向您请半天假。”我迟疑了一下，拿起电话，拨通了文宇妈妈的手机，成果文宇的话得到了证明。看到孩子的眼神，我忽然意识到自己的举动太草率了，这不是对文宇的不信任吗？
文宇走了，我的心里装着不安。晚上，我又与文宇的家长进行了电话交流，得知文宇又去网吧了。这一次，他是拖着生病的身体走进网吧的，把家长急坏了。第二天，文宇来上课了，刚进教室的门，他就走到我的身边，向我认可了错误。虽然他的再一次旷课让我很生气，但想一想，文宇越来越有勇气来面对自己的错误了，这不就是教育的一个进步吗？
面对文宇那张略带憔悴却布满诚意的脸，身为老师的我乐意再一次选择信任，我相信文宇在责任教育的感染下，会越来越好！我也相信给孩子一份信任，就是给孩子一份希望。“文宇，老师相信你，也请你努力抑制自己的上网欲望，不要再去网吧了，也不要再出尔反尔了。请你记住：你们是‘祖国的将来’不能亵渎这个称号。面对网吧的诱惑，我们一定要自觉提升自身抵制诱惑的能力，远离网吧，科学上网，让我们共同创造一个文明、洁净的网络环境！人人争做文明小公民！”没有严肃的批评、没有生气的呵斥，在和风细雨化润土之中，文宇悄然在转化。
深入反思，教师对学生进行好习惯的培养和责任心的培养是细致入微的工作，它是需要教师仔细、耐心、系统地进行的综合性工作。教师必须抓住时机，循循善诱，使学生们真正做到“好习惯，早养成，益终生”。为了达成这个目标，我还要把工作仔细细致地坚持下去，使每位学生都能养成良好习惯，都能拥有一颗讲责任讲信誉的美妙心灵。
二、分析与反思
针对文宇这种有时旷课、有时说谎、网瘾难戒的学生教师应怎样教育？
(一）首先要对他讲明沉迷网吧的危害到底有那些？我对文宇重要讲了如下几个方面：
1、摧残身体
我们学校有一名学生叫刘明，三年级学生，他曾连续泡吧4天，视力由1.2下降到0.2。因为对网络游戏的痴迷，达成了能够不吃饭、不睡觉的巅疯地步；再说玩游戏时精力高度集中，人的体力、精力消耗很大，严重影响着身体健康。青少年学生正是长身体的时候，假如不知饥渴、不分昼夜地泡网吧，其对身体的危害不会亚于大麻、白粉等毒物，这并非危害言耸听！
2、心理受损
因为网迷对上网有着很强的心理依赖，轻者影响身体和学习，严重者致使心理变态、心态扭曲。刘明同学曾一度痴迷于网吧，本来成绩很优秀，成绩一落千丈，家长生气，老师着急，他的心理负担也愈加沉重，家长悲痛哭诉、老师苦口婆心、他也长吁短叹，就是不能从网吧这个漂亮的陷阱中解脱出来，他自己也变得缄默寡言、心烦气躁，吃不下、睡不香，几近痴呆。看来沉迷网吧不但仅是对身体的摧残，更是对心理的折磨，它将是一把无形的刀剑刺伤一颗颗幼小的心灵。
3、滋生是非
进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。尚有一类社会地痞进出网吧，他们纯粹是来敲诈中小学生，常常有打架斗殴的事在网吧发生。由此可见，网吧已成为滋事生非的一大聚集地。
4、影响学业
一位中学生教师说，学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降。有一位网迷写道：该死的网吧呀，你夺走了我的学业、夺走了我的大学，我咬牙切齿，切肤心疼！我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受，但能够想象到他们游离的眼神、涨红的眼睛、疲惫的身心到底有多少精力去搞学习。没有辛勤的付出，将来自己的学习之路上又怎能铺满鲜花呢？
（二）了解网络，以网制网
老师和家长能够依照孩子的性格和上瘾程度选择详细措施，如采取转移其注意力到体育运动。也能够使用“潜移默化法”，即为他们建立时间表，控制其上网时间，打破其上网规律。教师能够引导学生进行“绿色上网”。
（三）借助合力，形成动力
要想协助网瘾学生戒除网瘾，使他们转变，老师必须借助于家庭和学校的整合教育，促使网瘾学生有所转变。老师通过家访详细地了解网瘾学生的家庭情况及其成长经历，这么做才能有针对性地开展工作。
（四）学会做人，学会学习
立人先立德，成长先成人。老师首先应从怎样做好人的角度，协助网瘾学生树立起学习信心，制定学习目标和计划。网瘾学生的思想里没有正确的人生观、价值观，这是他们因空虚无聊而上瘾，又因上瘾后越发空虚无聊。总之，我们对于网瘾学生一个都不能放弃。老师、家长和社会通过教育、引导，矫治学生的网瘾，学生通过反思、预防、控制自己的网瘾。
仗剑走花季，防毒在今朝。青少年朋友们，让我们在纷繁芜杂的网络世界中汲取人类智慧的琼浆，根除糜烂恶臭的毒瘤。用我们最敏锐的眼光，辨清优劣；用我们最智慧的头脑，严控自我；用我们最饱满的热情，拥抱生活。