(部编)人教2011课标版一年级上册声母Y的认读及书写.doc

人教版一年级上册语文《声母Y 》教学案例
广西贵港市港南区机新塘镇龙兰小学 伍俏芳
教学目标：
1．学会声母y，读准音，认清形，正确书写；
2．学习y 和单韵母的拼法；
3．学习整体认读音节yi、yu及它们的四声。 
教学重难点：
把握声母y的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、yu的四声。 
教学预备：幻灯、卡片
教学时间：一教时
教学过程：
（一教时）
一、复习 
1．抽读字母卡片i、u 
2．说说i、u的名称（单韵母） 
二、教学语境歌 
1．出示语境图； 
2．说说图上画了谁？他们在干什么？
3．师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？ 
4．教学语境歌； 
（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。） 
师范读、领读 
5．师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。 
三、教学声母y 
1．教学声母y的读音 
（1）、幻灯：图上画的是什么？ 
（2）、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。 
（3）、范读、自读、指读。
2．教学声母y的字形 
（1）、声母y像什么？ 
顺口溜：古人衣领 y y y ;大树杈y y y 
（2）、声母y的写法，同桌讨论。
第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成 y y y 
四、教学整体认读音节yi和yu 
（1）、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi 
（2）、比较yi和y的区别 
（3）、yi的四声（让学生当小老师教小朋友读） 
yī yí yǐ yì 
医 姨 椅 意 
指名读、齐读 
（4）、练习四声儿歌 
妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注重听。
（5）、教学整体认读音节yu及四声 
（6）、大y和小i、ü都是好朋友，一起组成整体认读音节，ü急急忙忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。
（7）、yu的四声（让学生当小老师教小朋友读） 
yū yú yǔ yù 
淤 鱼 雨 玉 
指名读、齐读 
（8）、教学声母y和单韵母a组成的音节 
y→a→ya说说ya是由哪两部分组成的？ 
yā yá yǎ yà 
鸭 牙 哑 亚 
五、巩固练习 
1．抽读音节
指名读、开火车读→齐读
2．区别声、韵母和整体认读音节。
yi ya yu yi 
六、作业 
抄写声母y一行；
 教学反思：对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的爱好，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母y和韵母i发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母y叫大衣，单韵母i叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会再混淆了。  教