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五年级语文下册期中试卷评析
五年级（3）班 陈燕
本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，为了改进今后的语文教学工作，我做如下分析：
一、考试成绩的基本情况：
全班共36名学生，本次考试全部参加，我们班的平均分为78分，优秀率为50%，及格率为78.2%。总体来说我们考的还可以，这源于试题的基础性出得好，并且作文属于单元作文，学生把握得比较好。尽管这样，班里好多同学还是考得不尽人意，就学生成绩特作此分析。
二、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：
（一）“知识积累与运用”部分
1、读拼音写汉字。在教与学的过程中,尽管我比较注重学生基础知识的学习与运用,好多还是做得不是很好。如：“硝烟”好多同学写成了“销烟”，“雪中送炭”写成“雪中送碳”。
2、口语交际。本题内容全部是第三单元课文的知识延伸而出的一道实践题，由于在平时的课堂教学中注重对每篇课文内涵的理解和重点词语的理解，重视扎扎实实的语文基础知识的教学，而忽视了对学生课外延伸的引导，本题丢分人数特别多，对于所谓“一语双关”的理解能力还是不够。
3、排列顺序。学生不能抓住关键词语，把后两句的次序弄倒了。
（二）、阅读理解与感悟
本次阅读理解乃课外阅读，虽然不是很深，但学生对于最后的一道题理解得不够，如“作者的心理变化描写可以体现出作者的什么”，本来是挺浅显的一道题，就阅读而言，就是想表达作者对母亲的爱，可是学生都没想到这方面去。
（三）作文部分
虽然这次作文属于单元作文，但还是有以下不足之处：
①内容不够丰富,语句不够丰富。②中心不明确，重点不突出，语句不同，错别字多。③书写混乱，通篇一段
三、今后改进措施
1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！
2、平时教学中要进一步加强各种句式变换训练，备课时要加入巩固环节，确保训练到位。
3、 阅读教学中多结合上下文理解和体会词语含义。
4、 作文教学，要从要求入手，教给学生审题的方法，提高审题能力。
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