小学数学人教2011课标版一年级《认识图形》(二).doc

认识图形
津市市双济试验学校 李园
教学内容：人教版义务教育教科书第2面例题1，做一做1、2题
教学目标 ：
1、使学生对长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小积木等。
教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。
教学过程 ：
一、创设情景，导入新课
  导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？
1.认一认
师出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）
  2.选物体
你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？
3.初步感知（摸一摸、描一描 、贴一贴）
师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？
那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友画得又快又好。
你们想把自己画得图形贴出来让别的小朋友看看吗？（师生共同贴出图形）
二、以旧引新，揭示课题
   小朋友们画得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们画得图形移到了大屏幕上了。
师：谁能给这些图形取个好听的名字？现在，大家看一看那些图形长的比较像？
比较长方体和正方体。
过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》（二）。
三、实践操作，巩固认识
这三种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。用小棒摆。
师：说一说你用几根小棒，分别摆出了一个什么形？指名汇报
师出示一个三棱体的积木，问：你们见过这样的积木吗？猜一猜它能画什么？
学生动手试一试。
师：你们画出了什么图形？(三角形) 老师已经把你们画得三角形移到了大屏幕上了。再试一试用几根小棒可以摆一个三角形？指名回答
出示平行四边形，师：这个图形我们日常生活中到处可见，它叫做平行四边形。
出示一个活动长方形框，师轻轻拉动长方形框的对角，变出一个平行四边形。
 四、走向生活，提高能力
1、找一找（在生活中找有关的图形）。
师：刚才我们认识了这几种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗？（有） 
    请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！
2、辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。）
师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件）
3.数一数。
看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形）
4.认一认。（多媒体出示交通标志）
小朋友，看！这是什么？(交通标志)这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。）
六、创新活动——当个小小设计师
1、导入  。（多媒体出示学校的体育室，导入  “小小设计师”。）
师：小朋友真聪明！那你们知道这是什么地方吗？（这就是我们学校的未来大礼堂） 漂亮吗？这位设计师利用了哪些图形来设计呢？这是什么图形？这个呢？
   原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画。
 2、设计图画。
听音乐，运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。
3、汇报成果。
    教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。
    今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！