2024年四川教师招聘考试历年常考知识点.doc

四川教师招聘考试历年常考知识点
1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育措施是榜样示范法。
2.世界上最早的一部教育文献是《学记》。
3.课程评价的重要模式有目标评价模式、目标游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。
4.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其成果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的可信度。
5.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指引性文献，被称为课程标准。
6.学校教育工作的基本途径是教学。
7.世界上不一样民族的教育往往体现不一样的老式和特点，这重要是因为教育具备相对独立性。
8.被称为“当代教育学之父”的是赫尔巴特。
9.我国第一个正式实行的学校制度是癸卯学制。
10.20世纪50年代，布鲁姆建立了教育目标分类学。
11.衡量教师是否成熟的重要标志是能否自觉地关注学生。
12.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是示范性。
13.教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。
14.微格教学指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提升教学水平的一条重要途径。
15.主张社会本位的教育目标论的有凯兴斯泰纳、涂尔干、托普尔。

1.学校有目标、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是各学科教学。
2.马克思以为：实现人的全面发展的唯一措施是教育与生产劳动相结合。
3.中国最早采取班级讲课制始于1862年清政府创办的京师同文馆。
4.国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
5.首创全身松弛训练法的心理学家是雅各布松。
6.制定评定伎俩的参考架构基础是健康模式与疾病模式。
7.观测性的统计方式有项目检核表、评定量表和轶事统计三种。
8.评价目标是最高水平的认知学习成果，要求超越原先的学习内容。
9.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的了解。
10.对程序教学贡献最大的是斯金纳。
11.用心理与行为相结合的目标陈述措施所陈述的教学目标由两部分组成：一为一般教学目标，二为详细教学目标。
12.教师组织课堂空间的措施有两种：一是按领域标准安排课堂空间，二是按功效标准安排课堂空间。
13.教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平。
14.《中华人民共和国教师法》自1994年1月1日起施行。
15.我国课程改革将来的走向是以学生为本。

1.关注人是新课程的核心理念，即在教学中“一切为了每一个学生的发展”。
2.人的身心发展的两个特殊性是指社会实践性和能动性。
3.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。
4.为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指教学组织形式。
5.近代最早的一部教育学著作是《大教学论》。
6.学校管理实行校长负责制度。
7.美国心理学家班杜拉将强化分为自我强化、替代性强化、直接强化。
8.个性具备如下特性：先天性与后天性、共同性与差异性、稳定性与可变性、独立性与统一性、客观性与能动性。
9.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从课程制定者或管理制度角度来进行划分的。
10.制度化教育的标志是学校教育系统。
11.作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了也许性的原因是遗传。
12.我们在对年轻一代进行教育时，不能“拔苗助长”、“凌节而施”，因为这违背了小朋友身心发展的次序性。
13.班主任工作的中心步骤是培养和组织班集体。
14.西方古代第一本专门论述教育的著作是《论演说家的教育》，即《雄辩术原理》。
15.义务教育的实行在第一次工业革命之后。

1.一份教案的核心是设计教学进程。
2.新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识与技能，过程与措施，情感态度与价值观。
3.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具备一定的研究能力。
4.阿尔波特的研究表白，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起妨碍作用。
5.勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
6.一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。
7.教学评价的目标是对课程、教学措施以及学生培养方案作出决议。
8.形成性评价一般发生在教学过程之中。
9.一般在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为总结性评价。
10.诊疗性评价多半是在形成性评价之后实行。
11.新课程倡导的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。
12.教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。
13.教师自编测验是由教师依照详细的教学目标、教材内容和测验目标，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
14.创造性思维的核心是发散思维。
15.首先对班级讲课制予以系统理论描述和概括的教育学家是夸美纽斯。

1.义务教育能够分为初等教育和初级中等教育两个阶段。
2.我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有八章六十三条。
3.依照法律要求，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是年满14周岁不满16周岁。
4.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。
5.未成年人享受受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
6.我国未成年人保护法要求，全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱惜未成年人。
7.依照未成年人保护法的要求，对违法犯罪的未成年人坚持教育为主、处罚为辅的标准。
8.《中华人民共和国未成年人保护法》共有七章七十二条。
9.认知同化论的代表人物是奥苏伯尔。
10.多血质的神通过程的特性是强、平衡、灵活。
11.顿悟说的奠基人是苛勒。
12.提出“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的当代教育派的代表是杜威。
13.操作性条件反射的核心是强化。
14.义务教育法总则第一条要求，为了保障适龄小朋友、少年接收义务教育的权利，确保义务教育的实行，提升全民族素质，依照宪法和教育法，制定本法。
15.学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

教育学中三大“名爹”分别是：
夸美纽斯——教育学之父
赫尔巴特——科学教育学之父
杜威——实用主义哲学之父
一、夸美纽斯——教育学之父
夸美纽斯(1592-1670)在1632年著写了《大教学论》一书，这本书标志着教育学成为了一门独立学科，也让夸美纽斯一炮而红，成为教育学之父。在此书中，夸美纽斯提出了如下观点：
1、教学标准：教育要遵照人的自然发展的标准；
2、教学制度：初次提出班级讲课制，并系统论述班级讲课制措施和实行内容；
3、教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给一般的人；
4、教学内容：要求了百科全书式的课程；
5、教学措施：初次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学措施。

二、赫尔巴特——科学教育学之父
虽然教育学在1632年已经成为了一门独立的学科，但教育学仍不规范。200数年后赫尔巴特在18著写了《一般教育学》一书，《一般教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
赫尔巴特的教育观点：
1、提出伦理学和心理学作为教育学的理论基础；
2、强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了老式教育三中心：教师中心、教材中心、课堂中心；
3、提出“四阶段教学”理论：将教学过程分为清楚、联想、系统和措施四个阶段。
4、提出教育性教学标准：赫尔巴特曾经提出“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不认可有任何无教育的教学。”
5、教育的目标：培养良好的社会公民——社会本位论的代表人物。

三、杜威——实用主义哲学之父
杜威是当代教育理论的代表，也是进步教育的代表人物，著作了《民主主义与教育》，成为了实用主义哲学的创始人。
杜威的教育观点：
1、新三中心论：“小朋友中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”；
2、教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心)；
3、学校即社会；
4、从做中学。
5、提出五步教学法：创设疑难情景；确定疑难所在；提出处理问题的种种假设；推断哪个假设能处理这个困难；验证这个假设。

有关“三爹”考题：
1、提出“清楚、联想、系统、措施”四段教学法，提出了教学的教育性标准的是()。
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.洛克 D.杜威
2.第一个提出要使教育学成为科学，并以为应当以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()。
A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛奇 C.洛克 D.杜威
3.知名实用主义教育家及其代表作是()。
A.布鲁纳《教育过程》 B.杜威《民主主义与教育》
C.赞科夫《教学与发展》 D.凯洛夫《教育学》
4.明确提出“教学永远具备教育性”的教育家是()。
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基
5.规范教育学的建立标志是()。
A.《大教学论》 B.《一般教育学》
C.《爱弥儿》 D.《教育学讲授纲要》
6.下列属于杜威提出的新三中心论的是()
A.教师教材课堂 B.学生经验活动
C.小朋友课堂经验 C.教师学生课堂
答案：A A B A B B