《将心比心》教案.doc

《将心比心》教案设计
１、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
　 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
　　1、引发谈话：同学们，在生活中我们时常会遇到这样的情况，当我们在路上行走时，身旁的一位老人突然摔倒了；当我们坐在拥挤的公交车上时，突然上来一位拄着拐杖的残疾人。面对这些情形，你会怎么做呢？
　 2、引入：今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，相信学习了课文以后，同学们会毫不犹豫地说出自己的答案。
　 3、教师板书《将心比心》课题，学生思考这一成语意思。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，想想课文写了哪些将心比心的事情呢？
2、指名几位同学朗读课文。
3、交流：⑴一位阿姨帮助素不相识的奶奶推门。⑵母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备，反倒给予鼓励。
　 4、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）——温暖
三、感悟课文，品味语言
1、自读这两件事，想想事情的哪些地方温暖了你的心？边默读边在这些地方做上记号。
2、交流第一件事。
　　①推开沉重的大门 才松开手　
她帮助的是她的亲人和朋友吗？
要是你是那位阿姨，你会怎么做？
如果你是老奶奶，你心里会怎么想？
②阿姨轻轻对老奶奶说的话（学生自由谈对这句话的体会。）
　　③带着温暖的感觉读读这件事。
　3、交流第二件事
①母亲的神情、语言、动作
如果你是这位母亲，你会这样做，这样说吗？(读一读，说一说你的体会。)
②引读：
当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——
　 当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——
　　 当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——
③从平静的眼神，平静的话语中，你认识到了一位怎样的母亲？
④鼓励的结果
4.复述这两个小故事。
5.学了这两个小故事，你想对课文中的那位阿姨和“我”的母亲说些什么？
四、拓展延伸，升华情感。
1、你平时生活中有否遇到过这样的事？（或者正好相反的事例）
2、创设情境，补充对话（学习文中两位人物的语言）
①在公共汽车上，一位红领巾给老人让座。
②一位年纪很大的老人忙着在山上种树。
3.我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
4、朗读、背诵。
请男孩子把这句话对女孩子说——
　　请女孩子把这句话献给男孩子——
让我们真心实意地告诉所有人——
5、读名言，说说自己的感受。
台湾作家罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”

五、课外作业
以日记的形式写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”
六、板书设计
将心比心
阿姨 奶奶 帮助推门
母亲 护士 谅解过失
人 人 将心比心