《春》练习题(李青松).doc

《春》练习题
一、基础知识
1．选出有错别字的一项（C ）
A．清脆 嘹亮 薄烟 　　B．傍晚 短笛 赶趟 C．郎润 筋骨 润湿 　　D．抚摸 烘托 静默
2．为划线的字选择正确的读音。
①捉迷藏（ A ） A.ｃáｎɡ B.ｚáｎɡ ②眨呀眨的（ B ） A.ｚǎ B.ｚｈǎ
③披着蓑（ A ） A.ｓｕō B.ｓｈｕō ④水涨起来（ B ） A.ｚｈàｎɡ B.ｚｈǎｎɡ
⑤散在草丛里（ B ） A.ｓǎｎ B.ｓàｎ ⑥卖弄（ A ） A.ｎｏｎɡ B.ｌòｎɡ
3.给下列加点的字注音
酝酿（ yùn niàng ） 朗润（lǎng rùn ） 抖擞（ sǒu ） 宛转（ wǎn ） 披着蓑（suō）
戴着笠（ lì ）   黄晕（ yùn ） 窠巢（ kē cháo ） 嘹亮（　liáo ）   嫩嫩的（　nèn ）
应和（ hè ） 烘托（ hōng tuō ）
4.根据拼音写汉字
一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán( 欣欣然 )张开了眼。
‚鸟儿kē cháo （ 窠巢  ）安在fán huā nèn yè（ 繁花嫩叶 ）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（ 呼朋引伴     ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
ƒ傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn （ 黄晕   ）的光，hōng tuō（  烘托 ）出一片安静而和平的夜。
④地里还有工作的农民，披着suō（ 蓑  ），戴着lì（ 笠  ）。他们的房屋，xī xī shū shū（ 稀稀疏疏 ）的，在雨里jìng mó（ 静默 ）着。
5.根据句意写成语或句子
①春风拂面并不觉得寒冷。（ 吹面不寒杨柳风 ）
  ②呼唤朋友，招引伙伴。（ 呼朋引伴  ）
  ③春是一年的开始，应该把今年要做的事及早安排好。（ 一年之计在于春 ）
  ④比喻小姑娘姿态优美。（ 花枝招展 ）
6.下列词语中划线字解释有误的一项是（　B　）
A．朗润（不干枯） 宛转（曲折） 一年之计（计划） B．烘托（陪衬）  欣欣然（愉快）  花枝招展（招手）
C．静默（不出声） 抚摸（轻轻地按着） 呼朋引伴（招引） D．应和（跟着唱）  舒活（伸展）  繁花（多）
7.填空
本文作者__朱自清________，字__佩弦______，著名散文家、诗人、学者，江苏扬州人。他的诗文集有
《踪迹》，散文集《__背影_____》、《____欧游杂记__________》、《___你我________》等。
‚全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了______春花图_______、_____春草图___________、____春风图___________、______春雨图__________、____迎春图________五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
③描写春花色彩鲜艳的排比句 ： 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
④描写春雨细密、闪烁的排比句：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
⑤“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”此句话是从___嗅__觉的角度描写春风的芳香。
⑥“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”从___视__觉和____听____觉的角度描写春风的和悦。
8.写出下列句子所运用的修辞手法
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ 反复 ）、（ 拟人 ）
‚一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人 ）、（ 排比 ）
③红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ 比喻 ）、（ 排比 ）
④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ 比喻 ）、（ 排比 ）
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ 引用 ）、（ 拟人 ）
9.在文中，作者描绘了草、花、风、雨、人五幅春的画面，下列词语取自同一幅画面的是（ 4 ）
软绵绵 宛转 应和 繁花 ‚卖弄 朗润 酝酿 抖擞
③嘹亮 寻常 薄烟 落地 ④斜织 静默 黄晕 烘托
10.下列说法有误的是（ 4 ）
《春》是一篇以写景为主的记叙文。
‚《春》一文中，作者抓住了最能突出春天特点的景物，全面而细致地描绘了盼春、绘春、颂春三部分内容。
③《春》一文的作者是朱自清，体裁是抒情散文。
④《春》可分为盼春、绘春、颂春三部分。在“颂春”部分中，作者又描绘了五幅生机勃勃的画面。
11.下列各句与原文完全相同的一组是（ B ）
A．  雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。
B．  坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
C．  在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。
D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。
12.①《春》中描写花味甜的句子是 花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 。
②一年的打算要在春天考虑好，这个意思用一句成语来表达是 一年之计在于春 。
③轻柔温暖的春风吹在脸上，一点儿也不觉得寒冷，用南宋志南和尚《绝句》中的诗句来描绘就是：
吹面不寒杨柳风。

二、阅读理解
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 
1.从文中找出描写春草的词语
A、萌动的幼芽，破土而出（ 钻出来 ）
B、初生的春草带着几分娇柔（ 嫩嫩的 ）
C、芳美的色泽，新鲜而又纯净（ 绿绿的 ）
D、一大片，一大片铺向远处（ 满是的 ）
E、温顺柔和的春草（ 软绵绵 ）
2.本段中描写人的活动的六个动词分别是__坐___、_躺____、__打___、__踢___、__赛____、___捉___；这六个动词的作用是__揭示春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。
3.这段共用了下列哪组的修辞方法 (  A   )
A．拟人  排比  B．拟人  排比  夸张
C．比喻   夸张  排比   D．拟人  借代  比喻  

（二）
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1.“赶趟儿”原意是___赶得上____。文中的意思是 众多果树争先恐后地开花 。
2. 选出对这段话的内容理解正确的一项是（ A ）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
3.选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ C ）
A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
4.对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ B ）
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。
B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。
D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
5.对课文的理解分析正确的一组是（ D ）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。
②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。
③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
6.这段文字从色、味、声三方面描绘春花，请从文中找出关键字词填写。（不超过5个字）
色：（ 红 ）（ 粉 ）（ 白 ） 味：（ 甜味 ） 声：（ 嗡嗡 ）
7.本段描写花的顺序是( B )
A.从植物写到动物 B.从“树上”写到“花下”，写到“遍地”
C.从上写到下 D.从有名字的花写到没名字的花
8.“蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”换成“叫”，有什么不好？
“叫”只有声音，“闹”不仅有声音，还有动作，呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。
9.文中画横线的句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了哪两种修辞方法？这个句子分别照应前面什么对象？
比喻、拟人。 桃树、杏树、梨树

（三）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是：_造酒___，本文指___各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。，还经常用来比喻事物__逐渐达到成熟 _。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自___南宋志南和尚的《绝句》 ，杨柳风指的是___吹动杨柳的春风__，整个诗句运用了___引用 __的修辞方法，“杨柳风” 运用了___借代_ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？
① ② ③ ④
①‖②‖③④
答：触觉  嗅觉  听觉
4、这段文字突出表现了春风 和煦（柔和） 和 温暖 的特点。
5、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是  尽情地表现   ，属于  贬义褒用 的用法。
6、这段文字中使用的修辞手法有（  C     ）
A、比喻 拟人 排比   B、排比 拟人 引用 C、引用  比喻  拟人   D、引用  对比  拟人

（四）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点是______多________、______细_____，体现这两个字的句子分别是：a___雨是最寻常的，一下就是三两天。_，b___像牛毛，像花针，像细丝，___。
2.“一片安静而和平的夜”中“安静”的含义是（ 1 ）
①春雨悄无声息地滋润万物 ②人们早早歇息
③暗示春雨已停，没有雨声了 ④暗示春雨给人们带来好运。
3.文中“薄烟”是指（ 2）
（1） 淡淡的炊烟 （2）迷朦的雨雾 （3）炊烟和雨雾 （4）如烟的暮色
4.下面对句子分析有误的一项是（ 4 ）
（1）“像牛毛……”三个不同的比喻体从三个不同侧面表现春雨的“细而多”、“细而密”、“细而柔”
（2）“可别恼”流露出作者对春雨的喜悦之情
（3）这一段明写“春雨”，但春风的形象含蓄其中
（4）这是一幅充满诗意的北国春雨图
5．用“别恼”一词的作用是（ C   ）
A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。
6.文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写   春雨 ______  ，而且也写了___春风 _____。“织”字是承上句像___细丝_____ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。
7.下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。
①像牛毛  多（或细）         __      
②像花针  闪亮                
③像细丝   绵长               
3．雨中的自然景物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？
写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。　
4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？
因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄写春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。
5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是_____拟人。___________ 。

（五）
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
答：新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。
2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
答：抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
3.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
答：鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。