1、小壁虎借尾巴第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。3.在熟读课文的基础上进行课本剧表演。教学重难点：1.了解各种动物尾巴有什么作用。2.指导学生分角色朗读课文，进行课本剧表演。课前准备：4种动物的图片，幻灯片。教学过程：一、谜语导入二.“青蛙跳伞”的游戏复习“我会认”的字。三.壁虎简介及视频观看聆听小壁虎借尾巴的故事.四.学习一二自然段。（1）指名生朗读一二自然段，指名生交流小壁虎尾巴断掉的原因。用因为所以说原因。（2）体会小壁虎的心理活动，指名生朗读，抓住“多难看哪”体会
2、小壁虎的心情.指导朗读再齐读.四.学习第三、四、五自然段。过渡：小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？ 范读，分组读。小壁虎向谁去借尾巴？用上和回答。板：小鱼、老牛、燕子（一）小壁虎怎么去借尾巴？小鱼、老牛、燕子为什么不借尾巴给小壁虎？1、第一步：（1）指名读第3段，有几句话？分句读。（2）出示：爬呀爬，齐读。指读第一句。评：读得好，使人听起来小壁虎爬得那么慢，那么艰难，我有一个问题，小壁虎失去尾巴多么着急呀。为什么不快快爬去借，反而这么慢，这不矛盾了吗？师述小壁虎尾巴的功能。导读第一句。（3）小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？比较句子：A、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？B、小鱼，你把尾巴借给我。哪种说法
3、好？小壁虎这样问可以看出他怎么样？怎么看出来的？导读这句话。2、第二步：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？圈出小鱼尾巴怎么动、用什么词语。板：摇 拨水3、第三步：看幻灯片（1）小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去？）小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游？（做手势）小鱼（）着尾巴，在（）（）游来游去。导读这句话。（3）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。（4）小鱼怎么回答小壁虎的？比较句子：A、不行啊，我要用尾巴拨水呢。B、不行，我要用尾巴拨水。导读。4、第四步：导读第三段，练习分角色朗读。（二）第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的主气完全一
4、样。第一步：指读第4段、第5段，有几句话？每句分别讲什么？第二步：圈出老牛、燕子的尾巴怎么动、用什么词语。板：甩 赶蝇子 摆 掌握方向第三步：看幻灯片（1）老牛怎样在树下吃草？老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎？（2）燕子怎样在空中飞来飞去？ 燕子（）着尾巴在（） （）飞来飞去燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？5、根据上面的内容填空：小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以没借到。6、指导分角色朗读3、4、5段。五、学习第6、7自然段。1、指读6、7段，思考：（1）小壁虎开始为什么难过？（2）后来怎么又高兴起来呢？2、读后交流。3、导读。六、分角色朗读表演课文。齐读课文。七课外延伸。八作业布置。板书设计： 26 小壁虎借尾巴 小鱼 摇 拨水老牛 甩 赶蝇子 燕子 摆 掌握方向
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