(部编)人教语文2011课标版一年级下册21、小壁虎借尾巴.docx

小壁虎借尾巴教材分析：小壁虎的尾巴，是因为它在墙角捉蚊字时，被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，于是向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨它们借，但它们都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事，通过这个故事，让小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣，在语感训练 中深入理解课文内容。2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。3、给学生充分的想象空间，发展想象能力。4、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。课前准备：多媒体课件 。教学重点：理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情朗读课文。教学难点：了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。课时：第2课时教学设计：一、谜语激趣，引入新课1、课件出示谜语：名字叫做虎，喜爱墙上行，四肢短又短，专爱吃蚊蝇。2、学生猜出后。课件出示壁虎 使学生了解壁虎的样子，介绍壁虎。3、教师板书课题：21 小壁虎借尾巴一、学生自读课文，认识生字。课件出示要求。二、检查学生识字情况。1、指 名认读生字。2、分组读，男女生读，开火车读 三、 读课文，深入理解。1、学习1、2自然段。（l）齐读1、2自然段，边读边思考：小壁虎为什么借尾巴？ 读后回答：小壁虎的尾巴是怎么断的？ 教师板书：挣断 （2）假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从小壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？教师板书：自我保护（3）小壁虎保住了自己，可是没有尾巴了 ，小壁虎没有尾巴心情怎样？又是怎么想的，教师板书：借 2、学习3、4、5自然段。 （1）教师过渡语：小壁虎认为没有尾巴很难看，它都向谁去借尾巴了？快速读读3、4、5自然段。教师板书：小鱼老黄牛燕子 （2）学习第3自然段。教师导语：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？自己大声读读第3自然段，边读边用笔划出小壁虎向小鱼借尾巴的句子。学生边说教师边板书：小河边 摇 拨水 分角色朗读这段话？学生可以加上动作进行表演。教师指导朗读这段话，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。 小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？用“因为所以”的句式练习说话。总结学法：你们是怎么读懂这段话的？ A、小壁虎爬到什么地方？B、它看见谁在干什么？C、小壁虎说了什么？D、对方是怎样回答的？（设计理念：教“小壁虎向小鱼借尾巴”这一段，采用“扶”的办法，初步引导学生理解句子之间的联系。） （3）、学习第4自然段。学生以小组讨论的方式共同学习。请小组汇报学习过程。教师板书：大树下 甩 赶蝇子提问：老黄牛的尾巴是干什么用的？请小组分角色朗读课文，在学生朗读的过程中教师给予指导。 （4）放手让学生结合思考题自己学习第5自然段。请学生说说读懂了什么？分角色读第五自然段。教师板书：屋檐下 摆 掌握方向 （5教师提问：小鱼、老黄牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎呢？你能用“因为所以”说一说吗？（设计理念：本环节教学设计，目的是对学生进行学法指导，通过画面是学生能直观地了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能，有助于理解“摆、掌握、拨、甩”等重点词语的意思。勾画、比较、说说等使学生多方面器官并用，既进行了语言文字训练，又进行了文明礼貌教育。） （6）学习6、7自然段：指名读课文，说说小壁虎借不到尾巴心情怎么样，又怎么做的？ 指导学生有感情朗读课文，读出小壁虎 “难过”的心情。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈是怎么说的？听了妈妈的话后，小壁虎的心情怎样呢？ 小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说小壁虎的尾巴有什么特点？教师板书： 再生师：你还能举出一两个“再生”的例子吗？ （如“人的头发，指甲”等）。 五、小结全文 。 1、说说学了这篇课文你增长了哪些知识 ？ 2、学生汇报：小鱼用尾巴（拨水），黄牛用尾巴（赶蝇子），燕子用尾巴（掌握方向），小壁虎的尾巴断了以后，还能（长出来），小壁虎吃蚊子，是我们人类的好朋友等。六、知识延伸，培养能力l、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。自然界中其它小动物的尾巴有什么用处？让学生说说自己熟悉的小动物的尾巴有什么用处？2、今天同学们通过阅读这一课，获得了不少的知识。可见读书可以丰富我们的知识，今后我们要多读书爱上阅读 。 七、分层作业，各显神通：（任选一道）1、把这个故事讲给家人听。2、与爸爸妈妈一起交流一些动物尾巴的作用。3、续编故事：小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？八、板书设计各有用处17小壁虎借尾巴挣断 （自我保护） （再生）小鱼 小河边 摇 拨水老黄牛 大树下 甩 赶蝇子燕子 屋檐下 摆 掌握方向