(部编)人教语文2011课标版一年级下册21、小壁虎借尾巴.docx

小壁虎借尾巴
教材分析：
小壁虎的尾巴，是因为它在墙角捉蚊字时，被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，于是向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨它们借，但它们都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事，通过这个故事，让小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。
教学目标：
     1、正确、流利、有感情地朗读课文。本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣，在语感训练 中深入理解课文内容。
2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。
3、给学生充分的想象空间，发展想象能力。．
4、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
课前准备：  
多媒体课件 。
教学重点：
理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情朗读课文。
教学难点：
了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
课    时：
第2课时
教学设计：
一、谜语激趣，引入新课
1、课件出示谜语：名字叫做虎，喜爱墙上行，四肢短又短，专爱吃蚊蝇。
2、学生猜出后。课件出示壁虎 使学生了解壁虎的样子，介绍壁虎。
3、教师板书课题：21 小壁虎借尾巴
一、学生自读课文，认识生字。课件出示要求。
二、检查学生识字情况。
1、指 名认读生字。
2、分组读，男女生读，开火车读
三、 读课文，深入理解。
1、学习1、2自然段。
（l）齐读1、2自然段，边读边思考：小壁虎为什么借尾巴？ 读后回答：小壁虎的尾巴是怎么断的？
教师板书：挣断
（2）假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从小壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？
教师板书：自我保护
（3）小壁虎保住了自己，可是没有尾巴了 ，小壁虎没有尾巴心情怎样？又是怎么想的，
教师板书：借
2、学习3、4、5自然段。
　 （1）教师过渡语：小壁虎认为没有尾巴很难看，它都向谁去借尾巴了？快速读读3、4、5自然段。
　　教师板书：小鱼   老黄牛   燕子
　 （2）学习第3自然段。
　　①教师导语：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？自己大声读读第3自然段，边读边用笔划出小壁虎向小鱼借尾巴的句子。
　  ②学生边说教师边板书：小河边 摇 拨水
　  ③分角色朗读这段话？学生可以加上动作进行表演。
④教师指导朗读这段话，应读出小壁虎难过和小鱼快活地在水里游的样子。
 ⑤小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？用“因为……所以……”的句式练习说话。
⑥总结学法：你们是怎么读懂这段话的？
　　A、小壁虎爬到什么地方？
　　B、它看见谁在干什么？
　　C、小壁虎说了什么？
D、对方是怎样回答的？
（设计理念：教“小壁虎向小鱼借尾巴”这一段，采用“扶”的办法，初步引导学生理解句子之间的联系。）
　 （3）、学习第4自然段。
　　①学生以小组讨论的方式共同学习。
　　②请小组汇报学习过程。
　　教师板书：大树下 甩 赶蝇子
③提问：老黄牛的尾巴是干什么用的？　
　④请小组分角色朗读课文，在学生朗读的过程中教师给予指导。
　 （4）放手让学生结合思考题自己学习第5自然段。
　　①请学生说说读懂了什么？
　　②分角色读第五自然段。
　　教师板书：屋檐下 摆 掌握方向
　 （5教师提问：小鱼、老黄牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎呢？你能用“因为……所以……”说一说吗？
   （设计理念：本环节教学设计，目的是对学生进行学法指导，通过画面是学生能直观地了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能，有助于理解“摆、掌握、拨、甩”等重点词语的意思。勾画、比较、说说等使学生多方面器官并用，既进行了语言文字训练，又进行了文明礼貌教育。）
　 （6）学习6、7自然段：
　　①指名读课文，说说小壁虎借不到尾巴心情怎么样，又怎么做的？
　　②指导学生有感情朗读课文，读出小壁虎 “难过”的心情。
　　③小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈是怎么说的？听了妈妈的话后，小壁虎的心情怎样呢？ 小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈，想一想该怎样说
　  ④小壁虎的尾巴有什么特点？
　　教师板书： 再生
师：你还能举出一两个“再生”的例子吗？
　 （如“人的头发，指甲”等）。
    五、小结全文 。
　 1、说说学了这篇课文你增长了哪些知识 ？
　 2、学生汇报：小鱼用尾巴（拨水），黄牛用尾巴（赶蝇子），燕子用尾巴（掌握方向），小壁虎的尾巴断了以后，还能（长出来），小壁虎吃蚊子，是我们人类的好朋友等。
六、知识延伸，培养能力
l、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。自然界中其它小动物的尾巴有什么用处？让学生说说自己熟悉的小动物的尾巴有什么用处？
2、今天同学们通过阅读这一课，获得了不少的知识。可见读书可以丰富我们的知识，今后我们要多读书爱上阅读 。

七、分层作业，各显神通：（任选一道）
　　1、把这个故事讲给家人听。
　　2、与爸爸妈妈一起交流一些动物尾巴的作用。
　　3、续编故事：小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？

八、板书设计
各
有
用
处

17小壁虎借尾巴
挣断       （自我保护）         （再生）
小鱼   小河边 摇 拨水
老黄牛   大树下 甩 赶蝇子
燕子 屋檐下 摆 掌握方向