比例的意义和基本性质教学反思.doc

比例的意义和基本性质教学反思本次的上课内容是比例的意义和基本性质，我在通读教材的基础上，理清思路，寻找解决本节难点知识的妥善方法，并制作课件。课讲完后，仔细分析：一、 找准知识衔接点，为新知做好铺垫。 比例的意义和基本性质，是在学生学习了“比”后进行的。而“比是上个学期学习的知识。根据我对学生的了解，他们的大多数会把学过的不相关的东西忘到脑后，因此，先设计了一组复习题，不仅让他们复习了比的定义，还对化简比、求比值的概念在脑中闪动一下，并通过求不同比的比值的计算，唤醒他们的记忆，为学习比例的意义打好铺垫。因此学生在根据比例的意义判断两个比能否组成比例时，学生掌握的很好。二、相信学生的预习能力，大胆放手，使难点变为平常。本学期鼓励学生预习，大多数学生能认真预习，但也会有个别学困生，只为了完成老师布置的任务，仅在书上画一画，留留痕而已。本节概念性的东西较多，学生的理解水平以达到理解：比例的定义、项、内项、外项、内项的积、外项的积等等。因此对此类知识，大胆放手，让学生说，让学生找，这样节省了上课时间，学生的能力也得到提升。三、 练习由易到难，不仅仅为了小测验的满分数量而选取较简单的习题。四、 每个知识点都紧跟相应的习题，这样可以及时巩固新知，同时能发现学生掌握的情况。