生命与水.doc

水 《生命与水》 
 1、能认会写本课生字新词。
2、能正确流利的朗读课文，说出人体与水有着怎样密切的关系，懂得科学饮水的知识。
3、学习为课文写比较详细的提纲，理解说明顺序。知道课文运用的说明方法。
 能正确流利的朗读课文，说出人体与水有着怎样密切的关系，懂得科学饮水的知识。
学习为课文写比较详细的提纲，理解说明顺序。知道课文运用的说明方法。
课件
两课时
第一课时
一、 猜谜导入 质疑课题
1、水的谜语。今天这节课，我们就进入“水”这一主题单元的学习，认识水的重要性，欣赏水的魅力。先来学习第一课：生命与水。这是一篇说明文。请同学们围绕题目提出你想弄明白的问题。
二、出示学习目标
三、自主读识
1、朗读课文，勾画生字新词并自学。在你不懂的词语旁边标上问号。
2、检测词语认读情况。
血液 肝脏 汗液 溶解 分泌 氧气 废物 尿液 排泄 润滑腹泻 警惕 新陈代谢 吐故纳新 质优价廉
四、合作读议：人体与水有着怎样密切的关系？
1、默读课文第1—7自然段，想一想：人体与水有怎样密切的关系？用“～ ～”画出相应的语句。在感受强烈的地方做好批注。
2、小组交流。(水是生命的摇篮。水是新陈代谢的大功臣。水是润滑剂。水是调节体温、护卫肌体的防护兵。)
3、合作读议二：作者采用什么方法，说明人体与水有着密切的关系？
(1)重点指导：指名读第2自然段。这段里运用了许多的数字准确地说明了水的构成了生命。这样的说明方法叫列数字。水是生命的摇篮。（打比方）文中类似的句子还有很多。你能找到吗？
(2) 学生汇报语句，指出说明方法是打比方。
（3）地震和矿难存活下来的人证明，不吃饭可以坚持几十天，没有水一个星期也活不成。(作比较、打比方、列数字)
4、小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命 。
五、课堂小结：水与生命有着密切的关系。
六、布置作业：做摘录笔记
第二课时
一、回顾旧知 引入新课
1、水与人体有着怎样密切的关系？
2、水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命。水与生命有着密切的关系。因此，我们要讲究饮水卫生。
过渡：我们该如何科学饮水？
二、科学饮水
1、默读课文第8至10自然段，勾画出文中介绍的科学饮水的小知识。3分钟后比一比，谁的获取的知识又快又准确。
2、知识竞答。
（1）人每天应喝上大约（ ）水.
（2）最好的饮料是（ ）。
（3）喝水应坚持（ ）。
（4）（ ）应该喝一杯水。
（5）商店里的饮料很好喝，但是（ ）。
三、看板书，归纳提纲
1、对照板书，引导书写比较复杂的提纲。2、出示金钥匙
3、出示本课图表提纲。
四、补充资料，课外延伸
1．教师介绍水资源现状的资料。
通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是现在水资源被严重污染，也存在浪费水源的现象。希望同学们从自身做起，爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!
修改意见