中江职中课题研究实施方案：中职学校德育教育与企业行为文化对接.pdf

中江职中课题研究实施案：中职学校德育教育与企业为化对接职教集团校企合作中的业化对接研究与实验课题项研究实施案中江职中课题研究组、研究与实验的范围：中职学校德育教育与企业为化对接、对企业为化的理解（）企业为化的内容企业为化即企业化的为层，是指企业员在企业经营、教育宣传、际关系活动、娱体育活动中产的化现象。它是企业经营作风、精神风貌、际关系的动态体现，也是企业精神、企业价值观的折射。企业为化建设的好坏，直接关系到企业职作积极性的发挥，关系到企业经营产活动的开展，关系到整个企业未来的发展向。企业为化集中反映了企业的经营作风、经营标、员化素质、员的精神貌等化特征，它直接影响着企业经营业务的开展和经营活动的成效。从员结构上划分，企业为中包括企业家的为、企业模范物的为、企业员的为。（）中职学校德育教育对接企业为化的内容中职学校需要加强师为规范养成教育，加强校企合作，将企业为化嫁接到中职学校的教育教学、实验实习过程中，将中职学培养成为遵守学校纪律与企业规章制度、热爱学校与热爱企业、具有吃苦耐劳、忠诚实、服从需要、坚守岗位的准员标准，造就出勇于进取创新的企业准员精神，将为规范教育与创业涯教育贯穿于中职教育的始终。三、研究与实验的任务以“德、爱、真诚”的校园化为核，通过对“五个”（构建套中职修炼管理制度、编本德育校本教材、强化育队伍、建好批中职修炼基地、打响个绅淑品牌）体系的研究，提中职的职业道德素质，达到企业为规范的准员素质要求，为企业培养素质技能型才。通过研究与实验，学校拥有“为规范，企业欢迎的现代绅淑”的学名，学毕业时受到企业欢迎且被企业接纳。四、研究内容（）构建套中职修炼管理制度制度保障细化管理出成效围绕“为规范”和“企业欢迎”做章，构建职业道德素质修炼“标准”、管理制度三体系”、才培养“四载体”。1、职业道德素质修炼“标准”定位“为规范，技术过硬，企业欢迎的现代绅淑”这学标准。围绕“为规范”制定修炼标准，从学的举、内务卫、礼仪常规等提出修炼要求。围绕“企业欢迎”制定修炼标准，重点在敬业、忠诚、责任、服从与服务、协同合作、耐挫、遵章守纪、际关系、职业安全等提出修炼要求，将修炼要求渗透常的管理制度。根据上述要求，结合各专业特点，在学校、企业、社会多渠道泛调查、研讨的基础上，制定学职业道德素质修炼标准。2、管理制度“三体系”（1）常规管理制度体系完善活制度，从晨起到晚睡，细化常规要求，修订完善学册。（2）准军事化管理制度体系制定并完善学准军事化管理规定，并细化新军训实施案、操课、轮训考核案、德育管理四景观效果（内务卫、操课轮训、就餐秩序、学形象）建设要点、内务卫标准等。（3）修炼评价制度体系结合养成修炼、爱修炼、法纪修炼、职业修炼等四修炼过程，全过程评价，多元多维评价，让社会、企业、家长共同参与评价，坚持实践描述、激励引导、和谐发展三个原则，以职业素质的关键因素如作态度、责任意识、诚信意识、团队意识、纪律观念、创新思维、吃苦耐劳精神和际交往能等为观测点，结合学校中职准员修炼教育的开展，制定9中职学校学综合素质评价实施案，由企业、学家长和学共同对学校中职修炼教育效果进评价。3、才培养“四载体”根据学发展规律，以“五个学会、三个规范、四个热爱、三个遵守”等四个德育专题活动为载体，按照梯度分期对学开展养成修炼、爱修炼、法纪修炼、职业修炼等四个的修炼教育。具体内容见下表。（）“本德育校本教材”建设发挥德育课主渠道作1、教材保障进步研究学校以准军事化管理为主要形式的学思想素质培养体系，编印具有学校特的中职职前培训教程校本教材，供“课内、课外1+1”教育与活动使。中职职前培训教程校本教材主要从“养成修炼、爱修炼、法纪修炼、职业修炼”等四个篇章进编辑，以“五个学会、三个规范、四个热爱、三个遵守”等四个专题活动和职业修炼要求为主要内容，既有“为规范”系列教育，有“企业欢迎”系列培训，突出针对性、实效性、活动性。收集、整理学校优秀毕业成才典型事迹，编印中江职中优秀毕业风采录，边学历光环、显耀家庭背景的职校学成才路教育在校。将中江农民、黄继光作为德育补充教材，20多位中江农民的创业史激励学创业成才，黄继光的忠、勇精神培育学具有不怕困难、敢于胜利、敬业忠诚的准员职业素质。2、课时保障课内、课外“1+1”提供课时保障。即课内每周安排课时开展中职职业道德素质修炼教育，课外每周安排课时开展中职职业道德素质修炼活动。3、教学计划中职准员修炼校本教材每学期开展个修炼篇章的教育与活动，在校四学期依次开展“养成修炼、爱修炼、法纪修炼、职业修炼”教育与活动。第五、六学期校外顶岗实习跟踪指导与管理，保证教育效果。（三）“育队伍”建设-强化育队伍，为中职的修炼提供优秀师资。1、进步建设好班主任、兼职辅导员队伍班主任是提升学素质的量、中坚量，搞好中职的修炼教育，必须拥有批班主任。修订学校班主任选聘案，引进、选聘优秀才进班主任队伍；建班主任才库，通过“送出去、请进来、带新”三条渠道开展班主任培训，逐步实现重点建设专业班主任到专业对真实环境实习1周以上；建班主任淘汰机制，完善班主任评价考核机制，班主任考核办法逐步完善。制定中江县职业中专学校职业素质培养兼职辅导员管理办法，重点建设专业各聘请 1-2名业企业劳模、技术能担任兼职辅导员，逐步实现其他专业聘请1名兼职辅导员。组织班主任认真学习职业道德素质修炼“标准”、管理制度“三体系”、才培养“四载体”，深领会学培养标准；认真研究德育校本教材的教学法，提升“课内、课外1+1”教育与活动的执教能。2、建设好军事教官、活指导教师队伍制定军事教官、活指导教师选聘案，建军事教官、活指导教师才库。开展军事教官、活指导教师全员培训，根据学校准军事化管理需要，重点培训准军事化管理队成员、军事教官、活指导教师的军事素质、多民族学管理能、育能、理健康知识，深了解中职准员修炼体系，进步提升以范、管理育、服务育的能。3、每年举办届“中职准员修炼论坛每年秋季组织届“中职准员修炼论坛”，班主任、兼职辅导员、准军事化管理队成员、军事教官、活指导教师等参与论坛活动，深探索与交流学管理经验，提升管理能；邀请企业管理者、创业典型才等参与论坛活动，交流企业化、企业对才的要求，反馈毕业信息；邀请民族化研究专家、藏区管理部与教师等参与论坛活动，深度探讨实现多民族化融合、多民族学和谐发展的管理理论与实践，形成学校特管理经验。（四）“批中职修炼基地”建设建好中职修炼基地，为中职的修炼提供基地保障。1、在校内建成准军事化管理基地（1）在校内建成准军事化管理基地，提供员、物资、经费保障。按照学准军事化管理规定组建准军事化管理队，配备管理员、军事教官，提供管理与训练员保障；每天安排操课、晩集合两个时间段提供训练时间保障。新学进个的集中军事训练、学专项教育。每天利操课、晚集合时间巩固军训成果。操课、晚集合主要完成两的使命：是强化军队式组织纪律，训练健康体魄，培养适应车间管理的合格；是强化思想道德素质教育，将操课与晚集合时间作为德育作的主要阵地,采校园播、德育课与班主任导、学练等各种形式渗透中职修炼的要求。在校园上开辟专栏，建成上德育基地，提供更多的德育络资源。（2）全推准军事化管理，落实军营训练、秩序、内务卫要求，按照准军事化管理制度体系细化每个管理环节，在学“为规范”上“做细做实”；将学的养成从“零”开始培养，把好强制、认同、内化三个关键环节，通过积累、长期坚持，抓好学养成修炼，修订完善德育管理四景观效果（内务卫、操课轮训、就餐秩序、学形象）建设要点、把“内务卫、操课轮训、就餐秩序、学形象”做成四道亮丽的风景线。（3）建设好“四个层”的学准军事化管理治队伍在校团委指导下，组建团委、学会准军事化管理治队伍；在德育事的指导下，组建本专业部团总、学会准军事化管理治队伍；在班主任指导下组建班级准军事化管理治队伍；在楼层管理者指导下组建学公寓楼层准军事化管理治队伍。“四个层”的准军事化管理治队伍参与“内务卫、操课轮训、就餐秩序、学形象”等“四景观效果”建设管理，参与学校安全、秩序、卫、学习、实训、活动等各个领域的治，实现学治队伍周七天时间上全覆盖、校园各区域空间上全渗透。2、建成校外军营修炼基地建军校共建育基地，对新进严格的军事训练，对学实施准军事化的管理；每年约请部队长授课，将军营化与学校化更深的融合。3、建成校外企业修炼基地通过两年时间，各专业根据专业学修炼实际，将1-2个校外合作企业建设成本专业师德育实践基地。在德育实践基地主要开展以下活动：安排专业教师到企业进产实践锻炼，组织学到企业参观见习，定期邀请企业管理层员来校对学进企业化和规章制度的教育，聘请企业线级技来校指导学实习训练等，实现企业化与学校化的融合，按企业的要求来规范学的，让学就业后能尽快适应企业环境。（五）“个绅淑品牌”建设-加强学形象建设，打响绅淑品牌。1、制定绅、淑公约，并根据修炼需要进修订。2、加绅、淑形象宣传度（1）根据绅、淑公约，常管理对学进明确要求，加强教育、引导，通过校园播、校刊、校园、宣传橱窗等渠道加宣传度，营建良好的舆论氛围。（2）每年举办届绅淑风采赛。绅淑风采赛在每年春季举办，主要开展在校表现评、形象展、礼仪知识问答、普通话演讲、智冲关、内务整理赛、职业涯设计、个才艺赛等项，持续时间在两个左右。从班级参与，进海选，再推荐到专业部举初赛，学校举办半决赛、决赛，参与，个个受益。3、强化学内在形象修塑认真落实准军事化管理，认真开展“五三四三”德育专题活动，充分发挥德育管理者、班主任、教官、活师队伍、学治队伍的作。学为规范，礼仪标准，思想素质好，具备良好的职业素养，直观可感学良好的精神，“内务卫、操课轮训、就餐秩序、学形象等“四景观效果”特突出。4、建学形象反馈制度建学形象反馈制度，将中职的修炼教育延伸到企业。开展各专业对应的单位、实习实训单位和毕业抽样问卷调查，举办座谈会；建各专业对应的单位、实习实训单位的上反馈平台。根据反馈信息及时调整修炼教育。5、设中职的修炼研究校级课题，持申请省级以上课题。五、成课题研究组（）课题研究领导组组长：刘副组长：冯恩胜、兰坤、赖春、张正武、朱邦国组员：各处室中层部（）课题研究与实验作组组长：赖春副组长：张正武、杨辉、兰纯涛、黄志、唐华主要研究与实验员：赖春、张正武、杨辉、兰纯涛、黄志、唐华、王中、吴锡宽、杨丹、陈培、谢龙、张平等。协助研究与实验员：学管理团队部，学校团委会全体成员，各专业部主任、副主任，各专业部德育事，德育学科教研组全体师。