小学英语语音教学研究的课题研究方案.pdf

小学英语语音教学研究的课题研究方案一、提出课题的意义语音是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。学不好语音，它将严重影响以后的教学进度，影响学生的语言水平和学习水平的发展。英语语音教学是入门阶段英语教学的关键，所以，英语语音训练要贯彻始终，从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能叫人家听懂自己的话；才能对所学的材料以准确的形式在脑子里储存下来，以准确的形式使它再现，从而建立语感，提升使用语言的水平。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否则对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。作为小学生，学习语音有很大的优势，他们大胆好奇、不怕出错、善于模仿，机械记忆水平强。生理学和心理学研究表明，儿童阶段是人类学习语言的关键期。儿童对任何语言都具有较强的敏感性，他们的语言感受力强，模仿水平强，具有可塑性。二、课题研究的内容和预期目标(一)课题研究的内容1.如何在字母教学中渗透语音教学。2.如何在词汇教学中渗透语音教学。3.如何在会话教学中渗透语音教学与发音。4.如何在阅读教学中渗透语音教学与发音。（二）课题研究的预期目标1.规范学生的发音，让学生掌握准确的语音语调。2.要培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调的基础，初步具备用英语实行简单日常交流的水平3.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合使用语言水平4.为以后的英语学习打下良好的基础。三、研究的方法(一)归纳-一演绎法将符合同一读音规则的词汇归类来实行教学。归类的目的是协助学生掌握这些单词的读音，归纳之后再用演绎法操练。（二）对比启发的方法就是教师在课堂上尽力启发学生去找出英语中音与音、字母与字母、单词与单词以及汉、英两种语言之间的联系，然后增强练习，加深理解，巩固记忆。找出容易混淆的内容，结合读、练，分清异同，通过各种练习，如比赛、分组、对练等实行强化记忆。（三）纠正鼓励法教师对小学生发音上的缺点要即时指导、纠正，教给他们准确的发音，要耐心认真地正面诱导，并给予鼓励；不能责怪和取笑学生，也不要复述学生的错句，以强化错误信息；要抓住时机，鼓励表扬。（四）绕口令练习法语音练习往往很枯燥，不易引起学生的兴趣，绕口令这个练习活动旨在练习特定的语音，用语言创造性地展开游戏。适当编排的绕口令是一种目的明确、富有趣味而且很有效的练习材料。绕口令是语音辨别区分的好办法，宜用于学生在基本掌握语音的准确读音之后实行相似音的辨别区分。（五）游戏练习法教师根据实际情况和所教授的内容，设法编排、设计一些游戏活动来实行轻松愉快、积极主动地语音练习。要培养学生准确的语音，听力反应是相当重要的。在教学中可经常设计一些听辨音游戏。四、课题研究的步骤第一阶段为课题准备阶段：2016年 3月一一 2016年 6月，此阶段主要是做好开题准备，准备好所要的各类书籍，为下一步的研究做好铺垫。第二阶段为课题实施阶段：2016年 7月一一 2016年 12月，此阶段主要是制定实施方案，实施课题研究，深入到课堂中进行听、思考，总结。从教师从学生的反映中查漏补缺。第三阶段为课题总结阶段：2017 年 1 月一一 2017 年 6 月，此阶段主要是进行材料的整理分析，全面总结，撰写结题报告等。