我爱你中国的汉字.doc

《我爱你，中国的汉字》教学设计
教学内容：长春版语文第8板块“我爱我的祖国”第一篇课文《我爱你，中国的汉字》
教学目标：
1、 认识12个生字，会写6个生字，掌握一个多音字“勒”
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句。
3、 理解课文内容，体会重点语句“他们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。”感受汉字的独特魅力，从而激发学生对祖国文字的热爱。
教学重点：识字、写字，了解课文内容，体会作者对中国汉字的热爱
教学难点：体会“他们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，你看吧，每个字都有不同的风韵。”
教学准备：词语卡片、古文字图片、书法作品
课时数：2课时
教学过程：
第一课时：
一、激趣导入：
今天老师给大家带来几个古文字，想请大家猜一猜是什么字，谁愿意接受挑战？（出示古文字图片，学生猜字）你们猜的可真准，能告诉老师你是怎么猜的吗？刚才的这些字有一个共同的名字，你们知道是什么吗？（汉字）这些字就是我们中国的汉字（板书：中国的汉字）看到这些汉字，你想说点什么吗？诗人刘湛秋也和大家一样非常的热爱我们中国的汉字，所以他发出了这样的感叹（板书“我爱你”）请大家齐读课题。这节课我们就来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知
1、教师范读，要求学生听准字音，尤其注意本课生字的读音。
2、学生自读课文，要求：1)读准字音；2）读通顺、读流利，注意标点符号的停顿；3）圈出本课的生字，多读几遍。
引导学生：遇到不认识的字怎么办？（问同学，问老师，查字典，借助生字表中的拼音）
3、出示生词：（二类字）
愉悦 僵硬 感触 光辉 坠落 勾勒 勒紧 家族 丰富 瑰宝 思维 竖立 小组
自由读一读，同桌考一考，指名领读 ，开火车认读。
学习多音字“勒”
4、出示生字（一类字）
愉 触 竖 组 啊 族 富
1）指名领读 ； 2）齐读；3）4人小组互相说一说怎样记住这些生字。；4）汇报生字的识记方法，扩词
5、指导书写生字“族”强调右下部分是“矢”不是“失”
“富”宝字盖下面有一横。
抄写生字
6、生字回文：指名分段朗读课文。
7、小结：这节课我们学会了这么多的生字，也初读了课文，中国的汉字到底有什么值得我们热爱的呢，我们下节课继续学习。请大家回家搜集有关汉字的资料。
第二课时：
一、复习生字，导入新课
1、出示生词卡片，学生先齐读，再开火车认读。
2、检查学生搜集资料情况，学生汇报搜集到的有关汉字的资料。
3、那么作者是怎样表达对祖国文字的热爱之情的，我们一起到文章中去寻找答案。
二、朗读感悟，体会情感
1、学习第一自然段
指名朗读第一自然段，其他学生思考：这一段中哪个词最能体现作者的情感（动情），从这个词中你体会到作者怎样的情感？他又是怎样动情的呢？（他觉得汉字像可爱的孩子，像美丽的鲜花）这是一个什么句子，把什么比作什么了？
看到这么可爱的孩子在纸上嬉戏，这么美丽的鲜花，你会有感受，会想怎么做？我们看看作者是怎么想的？（这时我真不忍……享受自己的欢乐）能用你的朗读把这种不忍表达出来吗？你认为什么是属于汉字自己的欢乐？
过渡语：这么可爱的汉字还有哪些独到之处呢，我们接着来看第二自然段。
2、教学第二自然段
学生自由读文，一边读一边思考从这一段中你了解了什么？（它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个汉字都有着不同的风韵。）你怎么理解这句话？（出示这句话）（符号是僵硬的，是没有生命和思想的，而精灵是有思想、有生命，而且还有法力的，汉字就是这样的，每一个汉字都能带给我们不同的感受）
这些可爱的小精灵都给我们带来了怎样的感受呢？(学生从文中找出相应的句子)能把你的感受用朗朗表现出来吗？（相机指导朗读）还有哪些字也带给你无尽的遐想呢？(学生举例说明，如飞、爱、明、火等)
过渡语：在我们的眼中不同的汉字有着不同的性格，而在书法家的笔下，汉字又有着怎样的独特风韵呢?老师给大家带来了几幅书法作品请大家欣赏一下。（出示：书法作品）现在你就是一个书法作品的鉴赏大师，你会怎么评价这几幅作品？（学生评价）我们看看能不能在课文中找到几个词来形容一下这几幅作品。你能把文中形容书法作品的几句话找出来读一读吗？怎样才能把你的感受读出来呀？
出示第二自然段最后一句话“在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？”你怎么理解这句话？（这是一个反问句，用反问的语气强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情）带着自己的感受读一读。
书法是汉字最完美的表现形式，是世界上独一无二的艺术形式，也是我们中华民族的瑰宝，除了书法作品你还知道哪些有关汉字的的艺术形式（学生说出自己的见解，教师出示汉字的艺术作品；印章等）
过渡语：汉字是一个个活泼可爱的孩子，一朵朵美丽的鲜花，一道道靓丽的风景，一首首优美的诗篇，更是一件件艺术品，知道了这些你想说点什么吗?（学生发表自己的见解）
3、学习第三自然段
我们看看作者是怎么说的，指名朗读第三自然段。
体会“我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。”
4、小结：汉字之美，美在精髓，美在真情。国运盛，汉字兴，汉字正以它独特的魅力征服了越来越的外国人，现在，汉字不但是中国的文化瑰宝，也成了世界瞩目的一种文字形式，汉语还是当前世界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿，占世界人口的26%，据联合国教科文组织提供的数据，它也是因特网上的第二大语言文字。随着我国加入WTO以及申奥成功和国民经济持续高速发展，世界各地学习汉语的兴趣日益升温。目前全世界已有60多个国家的学校开设了华文课程，美国有200多所大学设有中文课程。作为一名中国人，你骄傲吗，自豪吗？让我们带着这种自豪感再一次齐读课题“我爱你，中国的汉字”，这节课我们就上到，下课。