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第二单元目标简介第二单元目标简介了解上古诗歌的发展概况了解上古诗歌的发展概况必须诵读，学会读出节奏，读出声调，读出情感，读必须诵读，学会读出节奏，读出声调，读出情感，读出美。出美。了解了解“赋比兴赋比兴”，象征，重章叠句等表现手法。，象征，重章叠句等表现手法。感受古人的情怀。感受古人的情怀。诗歌的起源（感兴而发）诗歌的起源（感兴而发）我想，在文艺作品发生的我想，在文艺作品发生的次序中，恐怕是诗歌在先，小说在次序中，恐怕是诗歌在先，小说在后的。诗歌起源于劳动和宗教。其后的。诗歌起源于劳动和宗教。其一，因劳动时，一面工作，一面唱一，因劳动时，一面工作，一面唱歌，可以忘却劳苦，所以从单纯的歌，可以忘却劳苦，所以从单纯的呼叫发展开去，直到发挥自己的心呼叫发展开去，直到发挥自己的心意和感情，并偕有自然的韵调；其意和感情，并偕有自然的韵调；其二，是因为原始民族对于神明，渐二，是因为原始民族对于神明，渐因畏惧而生敬仰，于是歌颂其功烈，因畏惧而生敬仰，于是歌颂其功烈，也就成了诗歌的起源。也就成了诗歌的起源。鲁鲁迅迅:中中国国的的小小说说的的历历史史的的变变迁迁中国诗歌的体式及流变中国诗歌的体式及流变 诗经（4言）楚辞秦汉诗歌乐府民歌古诗十九首魏晋南北朝诗歌（5言）唐诗的辉煌与繁荣（7言）劳动号子宋词的鼎盛元曲的传唱乐府双璧：孔雀东南飞木兰诗 李白与杜甫：中国古代诗歌的双子星座屈原中国第一位伟大的诗人诗经二首氓氓采薇采薇诗经诗经简介简介 (1)(1)诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集。是我国最早的一部诗歌总集。包括西周初（公元前包括西周初（公元前1111世纪）至春秋中叶世纪）至春秋中叶（公元前（公元前7 7世纪）世纪）500500年间的诗歌，共年间的诗歌，共305305篇。篇。先秦时代通称为先秦时代通称为诗诗或或诗三百诗三百。因。因其书为毛公所传，又称其书为毛公所传，又称毛诗毛诗，汉代以后，汉代以后儒家奉为经典，才称为儒家奉为经典，才称为诗经诗经。儒家奉有儒家奉有“四书四书”、“五经五经”“四书四书”指指大学大学论语论语中庸中庸孟子孟子“五经五经”指指诗诗书书礼礼易易春秋春秋 诗经诗经是我国文学史上是我国文学史上第一部诗歌总集。第一部诗歌总集。“五经五经”之一之一：诗、书、礼、易、春秋：诗、书、礼、易、春秋 “六艺六艺”之一之一：诗、书、礼、易、乐、春秋：诗、书、礼、易、乐、春秋 不学诗，无以言。不学诗，无以言。（论语论语）诗三百诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。，一言以蔽之，曰：思无邪。（论语论语）关于关于诗经诗经地位地位 共共305305首首，又称，又称“诗三百诗三百”，反映，反映西周至春秋西周至春秋中期近中期近500500年间年间的古代社会生活。的古代社会生活。诗经诗经分为分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三大类。三大类。其中十五其中十五“国风国风”占占160160篇。篇。风：即即15国国风，大多，大多为民民间歌歌谣；雅：雅：分分“大雅大雅”“”“小雅小雅”，多，多为贵族族创作作的的宫廷廷乐曲歌曲歌词；颂：宗宗庙祭祀祭祀乐歌。歌。关于关于诗经诗经内容内容诗经诗经是是中国现实主义诗歌之源中国现实主义诗歌之源，其内，其内容以反映劳动人民生活的容以反映劳动人民生活的“国风国风”为主，故为主，故文学史上把这类诗称为文学史上把这类诗称为“风体诗风体诗”。诗经诗经的诗的诗以四言为主以四言为主，主要有，主要有“兴兴”“比比”“”“赋赋”三种表现手法：三种表现手法：兴：先言他物以引起所咏之辞。先言他物以引起所咏之辞。比：比：借物托情。借物托情。赋：铺陈叙事。叙事。关于关于诗经诗经“诗经六义诗经六义”：风、雅、颂、兴、比、赋。：风、雅、颂、兴、比、赋。手法手法“郎骑竹马来，绕床弄青梅。郎骑竹马来，绕床弄青梅。”浪漫；浪漫；“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”追求；追求；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”相思；相思；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”无悔；无悔；“执子之手，与子偕老。执子之手，与子偕老。”忠贞。忠贞。可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进诗经诗经之名篇之名篇氓氓，去领略女主人公的悲欢离合吧。，去领略女主人公的悲欢离合吧。爱情是人类的永恒主题爱情是人类的永恒主题一条从诗经中流淌到今天的河流一条从诗经中流淌到今天的河流淇水淇水淇水淇水边的的爱情情 初读课文，理解句意初读课文，理解句意氓：氓：mng mng 匪：匪：fi fi 愆：愆：qin qin 将：将：qing qing 垝：垝：gu gu 垣垣yunyun筮：筮：sh sh 咎：咎：ji ji 载：载：zi zi 于：于：x x 说：说：tu tu 陨：陨：yn yn 徂：徂：c c 汤：汤：shng shng 渐：渐：jin jin 裳：裳：chng chng 罔：罔：wng wng 靡：靡：m m 夙：夙：s s 咥：咥：x x 隰：隰：x x 泮：泮：pn pn 悼：悼：do do 偕：偕：xixi 诵读的节奏：“二、二”节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情、幸福热情、幸福怨恨、沉痛怨恨、沉痛清醒、刚烈清醒、刚烈叙事结构和感情基调叙事结构和感情基调女主人公的性格特征 婚前婚前 温柔体贴，善解人意，纯真痴情，热情活泼温柔体贴，善解人意，纯真痴情，热情活泼婚后婚后 勤劳善良，任劳任怨，受尽凌辱，安静隐忍勤劳善良，任劳任怨，受尽凌辱，安静隐忍婚变婚变 冷静理智，失望决绝，坚强果断冷静理智，失望决绝，坚强果断 ，不变的：勤劳、温柔、坚强不变的：勤劳、温柔、坚强氓的性格特征婚前婚前貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁，信誓旦旦貌似憨厚，颇有心计，性情暴躁，信誓旦旦婚后婚后二三其德，始乱终弃，家庭暴力，不负责任二三其德，始乱终弃，家庭暴力，不负责任不变的：性情暴躁不变的：性情暴躁 氓氓恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝章节：章节：一一 二二三三 四四 五五六六人物：人物：女：秋以为期女：秋以为期 载笑载言载笑载言 士贰其行士贰其行 至于暴矣至于暴矣 亦已焉哉亦已焉哉 ！男男：氓之蚩蚩氓之蚩蚩 抱布贸丝抱布贸丝 夙兴夜寐夙兴夜寐 靡有朝矣靡有朝矣反是不思反是不思（憨厚老实）（憨厚老实）（热情纯真）（热情纯真）（自私变心）（自私变心）（辛苦蒙辱）（辛苦蒙辱）（冷酷无情）（冷酷无情）（毅然坚决）（毅然坚决）（对对比比）情节：情节：情节梳理淇水犹是，悲淇水犹是，悲欢迥异。迥异。如果女子心中的淇水是有颜色的，她曾有过哪些颜色？第一次：送子涉淇一片粉红第二次：淇水汤汤一片浓黑第三次：淇则有岸一片深蓝甜蜜、期盼、依恋、幸甜蜜、期盼、依恋、幸福福痛苦、追悔、怨恨、伤痛苦、追悔、怨恨、伤心心无助、委屈、愤恨、决无助、委屈、愤恨、决绝绝 应如何看待诗中的爱情悲剧应如何看待诗中的爱情悲剧?女主人公为什么会被遗弃呢？女主人公为什么会被遗弃呢？学习本文之后学习本文之后,谈谈你对爱情婚谈谈你对爱情婚姻的看法姻的看法.自由讨论探讨：女主人公对这一悲剧有无责任？探讨：女主人公对这一悲剧有无责任？提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？初恋时：过于主动、过于热情；初恋时：过于主动、过于热情；热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；弃自我；看不见的看不见的“手手”谁偷走了我的爱情？谁偷走了我的爱情？结论：结论：一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和一、婚姻中的女子应当保持独立的经济状态和人格尊严。人格尊严。二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自二、婚姻必须用爱情维系，且女子应当保持自已的个人魅力。已的个人魅力。三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。三、作为男子，应该有守护爱情的终生理念。总之一句话：独立的人格与个性魅力是我们应该一生保持的。提问：如何看待女主人公的婚姻悲剧？提问：如何看待女主人公的婚姻悲剧？如何看待女主人公？如何看待女主人公？女主人公的悲剧具有一定社会女主人公的悲剧具有一定社会意义的必然性和普遍性。意义的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济、政治在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，悲剧是不可避免的。负责任的丈夫，悲剧是不可避免的。诗经基本表现手法诗经基本表现手法赋赋：铺叙，铺陈其事而直言之。：铺叙，铺陈其事而直言之。比比：比喻，：比喻，“以彼物喻此物以彼物喻此物”。兴兴：象征联想：象征联想 ，“先言他物，以引起先言他物，以引起 所咏之辞所咏之辞”，即先描写其他事物以引起，即先描写其他事物以引起正题。正题。桑叶未落，桑叶未落，其叶沃若其叶沃若桑之落矣，桑之落矣，其黄而其黄而陨女子年轻貌美女子年轻貌美女子年老色衰女子年老色衰（爱情甜蜜（爱情甜蜜）（爱情枯萎）（爱情枯萎）（比比、兴兴、对对比比）“桑葚桑葚”喻甜美醉人的爱情。鸠：喻女子喻甜美醉人的爱情。鸠：喻女子（比兴）（比兴）于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无于士耽。于嗟女兮，无于士耽。采采薇薇解解 题 采薇采薇选自自诗经中的中的“小雅小雅”，是，是宫廷廷乐歌。歌。“雅雅”是周王朝直是周王朝直辖地地区的音区的音乐，即所，即所谓正声雅正声雅乐。它是一种它是一种正正统音音乐。主要用于。主要用于统治者的朝会宴治者的朝会宴飨，以歌功以歌功颂德德为主；多主；多为贵族所作，表族所作，表现当当时知知识分子的生活和思想。分子的生活和思想。“薇薇”即即野豌豆。野豌豆。薇，现在又称野豌豆苗薇，现在又称野豌豆苗岁亦莫亦莫 止止猃狁狁 之故之故载 饥载渴渴王事靡盬王事靡盬彼路彼路 斯何斯何四牡騤騤四牡騤騤小人所腓小人所腓象弭象弭 鱼服鱼服雨雨 雪霏霏雪霏霏词语注音注音（m）(zi)（ku）(m)（xin yn）(g)(l)(fi)(y)采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，猃狁之故。靡家靡室，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。“玁玁狁之故狁之故”难归的原因难归的原因采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。驻守地方不安定，书信托谁捎回家？驻守地方不安定，书信托谁捎回家？“忧心烈烈忧心烈烈”难归的原因难归的原因采薇采薇，薇亦刚止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。忧心孔疚，我行不来。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。“忧心孔疚忧心孔疚”军旅的忧苦军旅的忧苦彼尔维何，维常之华。彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。岂敢定居，一月三捷。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！边地怎敢图安居？一月要争几回胜！“一月三捷一月三捷”作战的情况作战的情况驾彼四牡，四牡騤騤。驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。岂不日戒，猃狁孔棘。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。“玁狁孔棘玁狁孔棘”作战的情况作战的情况昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。回想当初出征时，杨柳依依随风吹；回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！“我心伤悲我心伤悲”归来的悲伤归来的悲伤第一章至第三章：第一章至第三章：第四、五章：第四、五章：第六章：第六章：结构梳理构梳理直接写直接写战事。事。写戍卒写戍卒归途中悲途中悲伤痛苦的心痛苦的心情。情。追追忆思思归之情，叙述之情，叙述难归原因和原因和军旅生活的旅生活的劳苦。苦。诗歌欣赏诗歌欣赏 以采薇起兴，再现行役之苦。以采薇起兴，再现行役之苦。薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从从“莫莫”、“阳阳”中盼回家呀盼回家，却始中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。漫长。1、本诗前三章写采薇用了什么手法、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何有何作用作用?2、这三章表达的情感怎样表达的、这三章表达的情感怎样表达的？层层递进。层层递进。（1 1）曰归曰归，岁亦莫止）曰归曰归，岁亦莫止流露出怨嗟之情。流露出怨嗟之情。（2 2）心亦忧止。忧心烈烈）心亦忧止。忧心烈烈感情波澜更大，痛苦更感情波澜更大，痛苦更为强烈。为强烈。（3)3)忧心孔疚，我行不来忧心孔疚，我行不来虽说为王事而奔走，义不虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。容辞，但久而不归，痛苦更甚。3、四、五两章从哪些方面追述从、四、五两章从哪些方面追述从军作战的紧张战斗生活？军作战的紧张战斗生活？四牡业业四牡业业：以驾车马匹的高大，：以驾车马匹的高大，烘托士卒雄赳赳气昂昂的精神。烘托士卒雄赳赳气昂昂的精神。四牡翼翼，象弭鱼服四牡翼翼，象弭鱼服：写军容之：写军容之盛和军械的精良。盛和军械的精良。首首先先，注注重重用用具具体体生生动动的的细细节节来来展展现生活图景。现生活图景。探究艺术特点探究艺术特点 比如对战争场面的描写，并不是直比如对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但通过这些描写可以想见战饥渴难当，但通过这些描写可以想见战争的残酷。争的残酷。4 4、第、第4 4、5 5两章在描写车马服饰和两章在描写车马服饰和武器装备时，流露了什么样的情感武器装备时，流露了什么样的情感？这两章写军士军威及军这两章写军士军威及军械精良的同时，还透露出对苦乐械精良的同时，还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。如描写了将帅不均的怨恨情绪。如描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。气间已带讥讽之意。这首首诗表表现了什么了什么样的主的主题？表表现了普通士兵在离了普通士兵在离乡出征的出征的岁月里的月里的艰苦生活和内心苦生活和内心伤痛，痛，字里行字里行间表达了表达了对战争的不争的不满和和对故故乡的思念。的思念。主主题 “昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依。今我柳依依。今我来思，雨雪霏霏。来思，雨雪霏霏。”被被视为情景情景交融的佳句。交融的佳句。查阅有关有关资料，找料，找出古人出古人对这两句两句诗的的评价并价并谈谈你的看法。你的看法。合作探究合作探究 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。霏霏。”被视为情景交融的佳句。被视为情景交融的佳句。晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。在文学史上影响极大。常为后世文人反复吟唱、在文学史上影响极大。常为后世文人反复吟唱、仿效。那么这四句诗是怎样抒发主人翁的感情仿效。那么这四句诗是怎样抒发主人翁的感情的呢？根据资料，体会古人对这两句诗的的呢？根据资料，体会古人对这两句诗的评价评价并谈谈你的看法。并谈谈你的看法。合作探究合作探究古人古人评价一：价一：刘刘义庆世世说新新语文学文学：“谢公（公（谢安）因弟子集聚，安）因弟子集聚，问毛毛诗何句最佳，遏（何句最佳，遏（谢玄）称曰：玄）称曰：昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”方玉方玉润诗经原始原始中中评说：“此此诗之妙，全在末章：真情之妙，全在末章：真情实景，感景，感时伤事，事，别有深情，非可言有深情，非可言喻，故曰：，故曰：莫知我哀莫知我哀，不然，不然，凯奏生奏生还，乐矣，何哀知有耶矣，何哀知有耶？”又又说“末乃言末乃言归途景物，并回途景物，并回忆来来时风光，不禁黯然光，不禁黯然伤神。神。绝世文情，千古常世文情，千古常新。新。”今人今人评价一：价一：描写戍描写戍边战士士归乡途中，途中，雨雪阻隔，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的渴交加，以及痛定思痛的心情。心情。该诗语调低沉，低回往复，多以低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。起来令人潸然泪下。古人古人评价二：价二：清人清人王夫之王夫之在在论诗经小小雅雅采薇采薇“昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依；今我来柳依依；今我来思，雨雪霏霏思，雨雪霏霏”两句两句时说：“以以乐景写哀，景写哀，以哀景写以哀景写乐，一倍增其哀，一倍增其哀乐。”1 1.比兴手法比兴手法艺术特点特点 以以“薇薇”的从的从“作作”到到“柔柔”到到“刚”的生的生长过程，暗示程，暗示时间的流的流逝和戍逝和戍边的漫的漫长。2.注重注重细节 通通过对战车、战马，象弭、，象弭、鱼 服，服，劳累奔波，累奔波，饥渴渴难当的描写表当的描写表现战争的残酷。争的残酷。3.3.情景交融情景交融“昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依；柳依依；今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。”语调低沉，低回往复，多以叠字加语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读来令人潸然泪下。重气氛，读来令人潸然泪下。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。哀乐。-王夫之王夫之反反衬手法：手法：用凄苦的景物来写快用凄苦的景物来写快乐，用美，用美好的景物来写悲哀，好的景物来写悲哀，这就是反就是反衬手法。手法。用美好的景物来写快用美好的景物来写快乐，用，用凄苦的景物来写悲哀，凄苦的景物来写悲哀，这是陪是陪衬；反反衬往往比陪往往比陪衬更有力量。更有力量。前三章开前三章开头句式相似，句式相似，反复吟唱，以植物的生反复吟唱，以植物的生长暗示暗示时间的流逝，在的流逝，在鲜明明的的节奏中表奏中表现出出诗歌的音歌的音乐美。美。4.重章复唱重章复唱