8小书包教案大班5篇.docx

8 小书包教案大班 5 篇8 小书包教案大班篇 1教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实 用的书包，提高创作意识。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。现代教学手段：本节课在 ppt 当中添加大量的高科技的书包图片，使学生更直观的了解本课的教学内容。教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计 一款自己的书包。教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。教学准备：教师：美术书、各种不同类型的书包、制作、涂色工具、纸。学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。 2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？ 书包箱体、书包背带、外部装饰。3、如果让你按照这样的结构来画一个书包的基本型，你可以吗？ 可以那你最短能用多长时间来完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？ 想 4 、教师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面，计时做示范。做完书包基本型仅用 20 秒5、刚才老师画用了 20 秒，你们有人想挑战一下吗？如果你们能用 40 秒完成一个书包的基本型， 就算你赢。学生热情高涨，完成内容。6、同学们基本上都能挑战成功，可是，这样的书包现在随处可见，并不独特，老师刚才的 书包之所以能够吸引大家的眼球，是因为上面有很多特殊的功能，我今天带来了一些，比我的 书包科技感更强的一些书包的图片，大家想不想看一看呀？3、播放 ppt，提问：谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能？4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？ 为了更方便我们的使用。5、出示图片，同学互相交流，说一说这些功能是做什么用的，使用起来会怎么样？6 、教师展示自己带来的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。7、小组研究(出示)仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？8 、引导学生看书中的学生作品，找出设计图的重要组成部分(图案、尺寸、特殊功能说明、设计师)9 、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解设计图的画法。、学生制作，播放音乐 1、展开你的丰富的想像力 ,设计一个即实用 ,又美观 ,而且带多高科技多功能的书包。把它打造 一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像 ,大胆作画。充分发挥自己的想像力。3 、教师在学生作画时注重过程性评价。、学生作品展示评价 1、学生自评：在小组里选出优秀作品进行展示 ,并做以汇报 ,说说你的书包先进在哪里 ,都具备 了哪些高科技的功能。2 、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。、教师小结 :同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里， 希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人， 想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！教学反思：本课教学中，为了能够激发学生的创作意识，我在导入部分带来了自己的书包，让学生直观地 看到身边竟然有功能这么强大的书包，首先让学生对带有特殊功能的书包产生浓厚的兴趣。我 将示范环节分成了两部分，第一部分完成书包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分仅 用了 20 秒的时间，就已经让部分学生看的目瞪口呆，并给学生一个挑战老师的机会，在前期就 让学生对创作产生了兴趣，当得知挑战成功，孩子们就已经信心满满了。在接下来的欣赏分析 阶段，我给学生找来了网络当中一些概念性的书包样式，为学生打开了创作的天窗，使交流时 的想法五花八门，课堂气氛十分活跃，创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配 适当的音乐，用音乐刺激学生的创造性思维，课堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各 样的设计，有些内容是老师一时间也想不到的。不足之处：个别同学由于平常综合性知识获取的很有限，设计的功能不是很新颖，今后还 要要求孩子们平常多看课外书，获取课本以外的知识，丰富自己。8 小书包教案大班篇 2活动目标1 、认识书包的结构和作用。2 、学习整理摆放文具用品的方法。3 、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。4 、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。5 、体验同伴间友好的情感。教学重点、难点重点：学习整理书包的方法和文具的摆放难点：学会倾听同伴的讲述活动准备多媒体课件书包、书、本、笔、文具盒、玩具等(若干)活动过程一、猜谜导入一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。(打一物)书包二、认识书包利用多媒体课件播放各种款式的书包 1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的？(形状、颜色、图案、结构、作 用等方面)2、有没有相同的地方？(从结构、作用方面引导共同特点)三、整理书包多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类 提问： 1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品？怎样装入书包里？3、食品玩具应放在那里？4、书包里应该放什么？5、说说你今后将怎样爱惜学习用品？四、动手实践操作比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？础。现在的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依赖的性 格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进 一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了 整理小书包活动。活动目标：1 、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。2 、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。3 、清楚讲述自己的做法。4 、发展幼儿的动手能力。5 、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、 手绢)。活动过程：(一)听音乐导入孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！(唱)孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？ 快上一年级对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的 小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。那好，今天咱们就来说一说小书包。(二)引导幼儿了解书包的结构及用途1、引导幼儿了解书包的结构孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小朋 友说一说你的小书包是什么样子的？师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带 里面有 3 层；我的这儿还有两个带网的侧兜。教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和 图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有 两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。2、引导幼儿了解书包的用途师：(拿一书包)这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一 点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用 的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。(三)幼儿整理小书包1、幼儿尝试整理书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画 本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？ 现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)2、个别幼儿介绍师：谁来说一说你是怎样放的？幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适？(录像)第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋 友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东 西方便也很快。4、幼儿再次整理小书包好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理-这次比刚才 那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在 这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。(四)爱护小书包师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢？幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好； 书包脏了洗一洗师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩 子们？(五)结束好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神 气？听上学歌，在唱唱、跳跳中结束活动。活动反思：随着纲要的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中 我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以 适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能 获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里 的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲上学歌，让幼儿在唱唱、跳跳中进一 步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨 论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了 幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。8 小书包教案大班篇 4活动目标：1 、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。2 、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。3 、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。活动准备：书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本重点：了解书包的正确使用方法。难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。流程：引发 讨论 整理 总结活动过程：一、引发1、 出示小熊，t：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年 级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上 一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？2 、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。二、讨论1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别s ：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。2、 t：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥 哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？s：准备好了！t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书 包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？s：好！t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！3 、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个 地方？5、 t：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准 备些什么东西吗？6 、请幼儿回答上小学所需东西。s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等 7、 t：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个 合适的位置放起来，对不对？s：对！t ：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。 要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！三、整理1 、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。2 、教师观察幼儿整理书包的方式。四、总结1、 t ：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下， 好不好？s：好！2 、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。 3、 t：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？ s：双肩背！4 、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。5、 t：今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学 是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看 看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？活动结束：小朋友一起探讨。8 小书包教案大班篇 5活动目标：1 、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。2 、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。活动准备：多媒体课件、彩色笔、书包、幼儿用书。活动过程：一、故事欣赏：“书包生气了”。1 、(创设情景)在教室的一角放一个又脏又坏的书包。师问：这是谁的书包呀？(都说不是自己的)师说：我们来看看这个书包外观，你们说怎样？再看看书包的里面有什么东西？(玩具、糖果、书本)你们想想：书包里面应该装什么？这个书包的小主人却把玩具、糖果装进书包里把书却弄皱了。我们可以想象这个小书包的主人对它怎么样？(不好)所以这个书包生气了，不想回到主人的身边了。你们说是不是呀？(是) 2、今天，老师这儿有一个故事，它的名字就叫“书包生气了”。想不想听？(想)老师把这个 故事做成小电影，放给你们看。但是老师有个要求，要求幼儿：认真看，仔细听，看完之后老 师要提问。 3、看完后，师问：冬冬有了新书包以后是怎么做的？为什么书包生气了？4、看了这个故事，你觉得你应该怎样对待你的书包？二、谈话活动：怎样爱惜物品。在生活中，除了书包要爱惜外，还有很多物品需要我们爱惜。你们讨论一下：还有哪些物 品应当爱惜，该怎样爱惜？(幼儿分组讨论，师巡视，参与)三、辨析活动：爱惜物品的乖娃娃。刚才小朋友说了很多，下面老师要看看你们会不会判断哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃。1、请小朋友看书 34 页 35 页，数一数有几幅图，每幅图旁边有什么？2、你们看看哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃，就在圆圈里送给他一朵花。(师巡视) 3、 幼儿做完后，师显示课件图。逐一出示每幅图问幼儿：你们送给他红花了吗？(如果送了，说出为什么要送？如果没送， 也要说说为什么？)四、操作活动：整理书包。1、通过今天的学习，小朋友都知道要爱惜物品。你们想不想做一个爱惜物品的乖娃娃？ (想)好，下面老师要看看你们是否爱惜自己的书包，请幼儿打开书包(师巡视，主要是发现 整理得好的小朋友，请他上台讲讲自己是怎样整理书包的，并示范一次。2 、请其他幼儿按刚才的方法自己整理自己的书包。3、现在你们再看到自己的书包时是什么感觉？五、小结。通过这个活动，会不会整理自己的书包？今后，我们知不知道应该怎样爱惜书包了？下面 我们来看看刚才故事里面的冬冬他知不知道爱惜自己的书包？(出示课件)“冬冬听了书包的话，他改正了缺点，从此他非常爱惜自己的书包，还和书包做了好朋友”。