二十四节气立春教案10篇.docx

二十四节气立春教案 10 篇二十四节气立春教案 1设计意图：孩子天生对大自然充满了兴趣， 作为大班幼儿已经初步了解四季 变化， 但是对于二十四节气比较陌生， 作为我国古代劳动人民的智慧 结晶与重要传统节日， 孩子们学习二十四节气， 了解其含义与民间习 俗，更有助于了解自然，了解中华民族传统文化，产生对民族文化， 对家乡的热爱。正值立春，万物复苏，春回大地的美好时节，便生成了本次活动。活动目标：1. 了解立春的含义和有关的习俗,2.尝试知道使用黏土制作春卷，3.在活动中享受动手制作的喜悦。活动准备：物质准备：1.春回大地的.有关图片。2.黏土制作的图片。经验准备：幼儿对手工制作有一定经验。活动过程：一、导入：师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？二、引出二十四节气及其中的立春。师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四 季的气候变化分成了二十四个节气， 每一个节气都寓意着不同的气候 变化，而每年的2 月 3 日或者 4 日就是第一个节气，立春。你们知道 立春的含义么？二十四节气立春教案 2活动目标：1. 了解立春的含义和有关的习俗,2.尝试知道使用黏土制作春卷，3.在活动中享受动手制作的喜悦。活动准备：物质准备：1.春回大地的有关图片。2.黏土制作的图片。经验准备：幼儿对手工制作有一定经验。活动过程：一、导入：师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？二、引出二十四节气及其中的立春。师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四 季的气候变化分成了二十四个节气， 每一个节气都寓意着不同的气候 变化，而每年的 2 月 3 日或者 4 日就是第一个节气，立春。你们知道 立春的含义么？三、介绍立春的含义以及民间习俗。师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开始 的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一 天开始，我们的白天时间会慢慢变长，冰雪开始渐渐融化，小草也开 始冒出新芽，我们的周围慢慢从白色变成了绿色。知道了立春的含 义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？幼儿讨论思考。师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成 一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有 一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？幼儿讨论思考。师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会 用面饼裹新鲜的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都 是寓意五谷丰登， 企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送， 共庆这美好的时节。师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？四、幼儿尝试用黏土做春卷。五、互赠春卷。师：我们的春卷做好了， 你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。二十四节气立春教案 3学习目标：1 、了解立春的由来、农谚诗歌及各地习俗。2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民智慧 的结晶。并感受语言文字的魅力，激发学生研究学习的兴趣。教学重点：了解立春的相关农谚诗歌。教学难点：感受语言文字的魅力。教学准备：教师学生课前收集有关立春节气的农谚诗歌。片段一谈话导入1、背一背：同学们，我们学过二十四节气歌，谁还记得？2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？【评析】新课开始，引导学生回忆背诵节气歌、 说节气， 回顾旧知， 充分调动学生的积极性， 做好“热身”准备，为下面教学做铺垫。片段二了解立春的农谚及诗歌1、师：大家在课前搜集了哪些立春的农谚？小组内交流，然后 选一位代表发言。学生在组内交流。2、师：大家在课前做了很多的准备，我也收集了一些立春的农 谚。3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？生 1 ：这些谚语朗朗上口，好读好记。生 2 ：句子还押韵。生 3 ：我感觉古代人很聪明，他们能编出这么多的谚语。 片段三了解各地立春习俗师：同学们你们知道立春有哪些习俗呢？那么立春吃什么呢？师小结：虽然立春时节是“进补”的最佳时期，但进补并非吃大 量的滋补品就可以了，一定要有的放矢。二十四节气立春教案 4一、主题说明：来自于幼儿的日常生活与活动。 通过观察活动， 进一步加深对立 春的认识，发现植物在不断地变化，体验立春的美丽；要求幼儿能运 用鲜艳的色彩和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达立春的自然美。二、环境创设：1 、墙面布置：立春美丽的景色：柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放风筝等。2 、心理环境创设：带幼儿去户外感受，立春的来到，感受大自然的美，感受自然带 给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱立春，热爱 大自然的美好情感 3、活动区域创设(区域名称、材料提供及指导与 建议)美工区油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。 指导幼儿利用多种材料画出“立春的秘密”。语言区各种看图讲述的材料， 准备一个故事让幼儿进行表演， 自 制材料指导幼儿进行故事表演， 让幼儿在外出游玩时多注意身边的变 化音乐区歌表演春姑娘的道具， 可以让幼儿自己制作， 教师提供基本 的材料教师指导幼儿经常进行更换道具， 把演员们打扮的更加漂亮主 题区在自然角饲养小蝌蚪；举办“立春花卉展”、“风筝展”等。引 导幼儿仔细观察，了解青蛙等动物的生长过程。三、集中教育活动活动一：按物体的颜色分类(小班数学活动)(科学)一、活动目标。1、 学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体， 并进行归类。2 、促进幼儿比较，综合能力的发展。二、活动准备。1、环境创设：创设立春花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的 三分之一，录音机，音乐磁带。三、活动过程。(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到立春的花园里参观。提 问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？(二)教师讲诉故事三只蝴蝶(经过改编)提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？2、她们喜欢什么颜色的花？(三)引导幼儿进行按颜色分类。1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。二十四节气立春教案 5活动目的1、 了解立春节气的由来及习俗， 感受立春带给我们的文化情趣；2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象； 活动安排一、节气知识小科普1)关于立春节气立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、 岁旦等，立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长，立春乃万物 起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回已开启。立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物 闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是 阳气初生之时， 万物至此， 渐次复苏。 时间在每年 2 月 3-5 日， 此时， 太阳到达黄经 315 度。2)立春的习俗到了立春就是春天了，在传统观念中，立春有吉祥的涵义。因 此，在讲究传统文化的人家又有在立春这天迎春、接春的传统习俗， 以彰显对春天到来的欢迎。迎春。迎春是立春的重要活动，在立春前一日进行，目的是把春 天和句芒神接回来。咬春。立春时有自己的食品，主要是春饼、萝卜、五辛盘等。句芒神。句芒为春神，即草木神和生命神。迎神时多举行有大班 鼓吹、抬阁、地戏、秧歌、打牛等活动。鞭春牛。送寒气，促春耕。二、制作风筝春分前后清气上升，微风飘荡，正是放风筝的最好季节。自古以 来人们就希望通过放风筝来避邪 ，如今大家更是借放风筝表达对新 春的祈盼。制作步骤：1、选一张质轻的报纸，在上面画一个正方形，然后用剪刀或手 工刀把正方形剪切下来。 正方形直角向上， 在垂直的对角线上摆放竹 签，构成风筝的脊骨。2 、水平放置另一根竹签作梁骨，与脊骨垂直。 (长竹签作脊骨， 短竹签做梁骨。)放在纸片上半部分，而不是另一条对角线上。梁骨 应垂直平分脊骨。3 、用绳子和胶带固定两根竹签的交叉处。用万能胶更牢固。4、 再用绳子连接脊骨和梁骨的四个端点， 并把它们固定在纸上， 剪去竹签外的纸。此时应构成菱形。5.风筝的基本轮廓做好后，在中心和四角用胶带加固。6. 在梁骨和脊骨的交叉处四周各戳一个小孔。用绳子穿过四个 小孔并联结，不用绑太紧。这样就构成了风筝的提线。7. 在提线上连接一条长绳，用作放飞线，放飞线的尾端绕在风 筝轴上。8. 在风筝尾部安装一条布条作尾巴。尾巴能增强风筝的稳定性。小风筝就完成了， 小朋友们可以带回家， 春游的时候可以跟爸爸 妈妈一起放风筝啦！三、立春科学小实验实验一：自制温度计时至立春，人们会明显感觉到白昼长了，太阳暖了，气温、日照 趋于上升或增多。 那我们怎样才能测量温度呢？今天， 一起来制作一个温度计吧！实验材料：矿泉水瓶，量杯，吸管，胶带，打火机，剪刀，蜡烛，色素，热 水，冷水，玻璃容器；实验 材料：1.拿出两个矿泉水瓶， 向其中一个瓶中倒入适量的清水， 并往有 水瓶中滴入几滴色素，摇晃均匀；2. 用剪刀给瓶盖钻孔，并把 2 根吸管分别插进两个瓶盖中； 3.将两个吸管逐一连接成长管，连接口用胶带封好；4.将吸管较长的一端放入色素水中， 较短的一端放入空瓶中， 并 用蜡烛油密封吸管和瓶盖之间的缝隙；5. 将空瓶放进玻璃容器中，拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下 去，同时观察色素水中的现象；6.接着拿起一杯冷水， 沿着空瓶壁浇灌下去， 观察空瓶中出现的 现象；实验原理：当空瓶外浇灌热水的时候， 空瓶里的空气就会遇热膨胀， 被挤到 色素水瓶里面，色素水里就会冒泡泡；当空瓶外面浇灌冷水的时候， 空瓶里的空气就会收缩，色素水就通过吸管跑到了空坷铩实验二：立鸡蛋立春这天民间有立鸡蛋的习俗。 因为今天太阳直射在赤道上， 地 球的引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化， 因而鸡蛋就容易立起来了。以前听老人说立春这天 12 点阳气最重， 鸡蛋在阳气上升过程中就能立起来。 不管说法怎样， 我们今天来立鸡 蛋应应节气。实验用的材料：鸡蛋、马克笔、白砂糖；实验步骤：1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？2.往桌面上洒少许的白砂糖， 再次尝试， 看看鸡蛋能不能立起来 吧！实验原理：鸡蛋放在盐上， 可以改变重力线的位置， 而且盐和鸡蛋之间存在 摩擦力，立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的缘故可以稳稳地立在桌面 上。二十四节气立春教案 6一、教材分析立春， 农历二十四节气中的第一个节气。 立春是从天文上来划分 的， 即太阳到达黄经 315时。 立春是中国民间重要的传统节日之一。 “立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春 时节的开始。所谓“一年之计在于春”，春是温暖，鸟语花香；春是 生长，耕耘播种。 立春之日迎春已有三千多年历史，中国自官方到民 间都极为重视。立春时，天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春， 祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民， 使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。 教材通过听关 于 “咬春”的故事使学生了解民间立春的习俗； 通过赏析美文春， 引领学生走进立春时节的美景， 感受初春的美好气息； 通过品味农谚 和相关古诗词立春偶得 春雪带领学生感受百姓和文人眼中的 立春节气，并增加了学生的文学积累；玩“打春牛”游戏更是让孩子 们颇感节气的趣味， 倍增对节气的兴趣和喜爱情怀， 剪纸刻春牛更是 融入了我国特有的民间文化；教材最后“不同角度写景色”练笔则从 大作家朱自清的春讲起， 引领学生感受作者通过看、 听、 闻、 尝、 触摸等五个角度将景物写具体，写细致，告诉学生“面对大自然，我 们要用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用舌头去尝，用身体去 触摸”这样就可以把景色写得更生动。二、教学目标1.通过学习了解“立春”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等 知识。2.通过“做春饼”等实践活动， 感受立春的饮食习俗， 快乐体验。3.通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情， 传承并发 扬民族精神。三、教学准备教师准备：多媒体课件；做春饼的材料(和好的面团)学生准备：小小组分工准备制作春饼的材料豆芽、萝卜、韭菜、 菠菜、生菜、豆子、鸡蛋、土豆丝等。四、教学过程(一)立春我知道1.分享感知，畅谈立春自主交流：观察日历，说一说所了解的“立春”。2.初步认识，了解节气立春不仅是农历二十四节气中的.第一个节气，立春是从天文上 来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语 花香;春也意味着万物生长，农家播种。古籍群芳谱对立春解释 为：“立，始建也。春气始而建立也。”立春期间，气温、日照、降 雨，开始趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅仅是春 天的前奏。立春是中国民间重要的传统节日之一。“立”是“开始” 的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓 “一年之计在于春”，自古以来立春就是一个传统节日。中国自官方 到民间都极为重视，立春之日迎春已有三千多年历史。3.深入了解，体会习俗(1)图文共赏借助图片，感受立春时节的传统习俗 (打春牛：以桑木为骨 架做成的春牛，是专供“打春牛”风俗活动用的“牛”。冬至节后辰 日，取土合成泥坯，雕做成牛形大小。上画四时八节， 360 日 12 时 辰图纹。 立春前一日， 官民先于约定的农坛上祭祀， 尔后由县执事(县 长)亲手扶犁执鞭打“春牛”，以示春耕开始。接着由群众做扶犁耕 地状，边耕边打 “春牛”，口喊：“一打风调雨顺；二打国泰民安； 三打五谷丰登”等吉祥话语。 )。(2)趣味实践(三选一)画一画：用彩笔让春牛跃然纸上吧！剪一剪：用灵巧的双手和剪刀，赋予春牛生命。刻一刻：刻刀辗转纸上，带着春牛昂首迎春吧！【本环节通过观察日历，让学生们主动了解每年立春的时间。解 文说字能使学生明白“立春”之含义。创设具体活动，让学生对立春 习俗有更深的印象。】(二)春饼我来做尝1.听故事，知原由(1)自读故事自由朗读故事纸上的故事,选择其中最感兴趣的一个,说一说。最初的春饼是用面粉烙制或蒸制而成的一种薄饼， 食用时， 常常 和用豆芽、菠菜、韭黄、粉线等炒成的合菜一起吃，或以春饼包菜食 用。清代诗人蒋耀宗和范来宗的咏春饼联句中有一段精彩生动的 描写：“匀平霜雪白，熨贴火炉红。薄本裁圆月，柔还卷细筒。 纷藏丝缕缕，才嚼味融融”清代诗人袁枚的随园食单中也有 春饼的记述：“薄若蝉翼，大若茶盘，柔腻绝伦。”传说吃了春饼和 其中所包的各种蔬菜，会使人们更加勤(芹)劳，生命更加长久(韭)。立春时，大葱冒出的嫩芽，清香脆嫩，特别是春回大地，万物复 苏，嫩葱先出，人们尝鲜，也是有“咬春”的意思。此外还讲究吃和菜，就是用时令菜的心，如韭黄、菠黄等切丝， 叫炒和菜。有的地方还讲究用酱肚丝鸡丝等熟肉夹在春饼里吃。吃春饼讲究将和菜包起来，从头吃到尾，叫“有头有尾”，取吉利的意思。明、清时期，随着烹调技术的发展和提高，春盘改成了小巧玲珑 的春卷，不仅是民间的食品，而且成为宫廷的糕点之一，登上了大雅 之堂，深受乾隆皇帝的赞赏。二十四节气立春教案 7目标(一)帮助孩子了解立春气象、物候等特点；(二)带领孩子认识立春的民俗传统，了解立春的由来；(三)通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然景色，让孩子 们在找到春天的痕迹。内容(一)立春气候每年公历 2 月 3-5 日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气 中的第一个节气，春天从这一天就开始了。对于上海，立春像是春天 的前奏曲， 窗外还是冬天的景象， 但其实春姑娘已经悄悄把春的种子 撒在了我们身边。立春与春节时间非常接近，在我国绝大部分地区，包括上海，立 春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐 渐上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降 雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。(二)立春物候中国古代将立春的十五天分为三个阶段。 第一阶段东风送暖， 大地开始解冻；第二阶段地下的小虫渐渐苏醒；第三阶段，河里的冰开始融化，鱼开始在水面上游动。大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？相信有的小朋友发现 了上海的立春并没有这些景象。 根据老师的记录， 发现上海立春第一 阶段腊梅开放，香气扑鼻； 第二阶段最低气温稳定在 0 度以上，上海 的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上 纸笔记录一下自己身边的立春物候。(三)立春传统古代中国是传统的农耕社会， 立春作为一年的开始， 有着很重要 的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈 岁、除旧迎新等活动的传统。我们先来看看立春的迎春春祭： 中国的春神叫做句芒， 他有着人 的面貌和鸟的身体， 负责掌管草木和生命， 看守着能够连通三界的神 树扶桑。 古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春， 目的 是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。看完了天子的祭祀， 我们再来看看民间的立春传统活动。在民间， 立春时节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么 是打春牛？牛一直是农民伯伯的好帮手， 在迎春仪式上， 人们扮成句 芒神鞭打春牛， 以提醒农民们进行农耕。 现在不少地方还有在立春时 将泥塑春牛打碎的习俗，以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。接下来，我们来看看什么是咬春。在老师告诉你们答案之前，小 朋友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友们猜到了是要吃什么东西。那么吃什么呢？大家想一想平时我们有没有吃过什么名 字里面有“春”字的糕点？那老师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。 立春吃春天的新鲜蔬菜，既为防病，又为迎接新春。在唐朝，人们就 开始在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的“春卷”的 包法很相像，古人叫它叫“春饼”。(四)立春活动接下来到了我们的活动时间。刚才我们讲了打春牛是二十四节气 的传统活动， 今天老师要给大家介绍的是上海的非物质文化遗产“撕 纸”，需要准备的材料非常简单，只要一张红纸和一支笔。让我们先 用笔画出春牛的形状， 记得画简单一点， 不然接下来撕纸可是个大挑 战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！如果有哪里撕坏了也不要紧，我 们可以用胶带帮忙，最后再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！小牛穿上了红色的衣服， 河里的小鱼看见了， 它们也想要穿好看 的新衣服。 让我们帮它们一起做一件吧！ 想好做什么花纹了嘛？老师 有个好主意：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春 天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢？我们可以自己 画一只小鱼，将身体部分剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放 在哪里，哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。初春寒冷，小朋友出门的时候，记得要穿上厚衣服哦好的，那 么今天的课程到这里就结束了，小朋友们再见。二十四节气立春教案 8教学目标：1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。2、学习民间圣果做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。教学重点：通过收集立春的材料， 传承民俗文化， 建立起对家乡浓厚的感情。教学难点：引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。教学手段1.教师准备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各 种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。2.学生准备：向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。教学设计：一、 前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识， 以及气候 变化对生活的影立春简介： (课件、春天的图片)立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的 意思， 中国以立春为春季的开始， 每年 2 月 4 日或 5 日太阳到达黄经 315 度时为立春。古人将立春定为 24 个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星 空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角 45 度的地方，古人 称为艮(八卦之一)的方向。二、教师介绍立春节的由来立春的“立”表示开始，“春”表示季节，故立春有春之节气已 开始之意。农谚有“春打六九头”、 “几时霜降几时冬，四十五天就 打春”之语， 从冬至开始入九“五九”四十五天， 因而立春正好是“六 九”的开始。立春作为节令早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立 秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个节令，到了礼记.月令 一书和西汉刘安所着的淮南子 .天文训 中，才有 24 个节气的记载。在汉代前历法曾多次变革，那时曾将 24 节气中的立春这一天定 为春节， 意思春天从此开始。 这种叫法曾延续了两千多年， 直到 1913 年，当时的政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。此后立春日，仅作为 24 个节气之一存在并传承至今。三、 介绍立春的习俗立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。这个节令与众多 节令一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的“打 牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。从历史文献记载来看， 我国历朝历代的迎春仪式隆重而浩大。 此 时的.立春已经超过了农历 24 节气只标示节令与气候的功能， 而是已 经被当成一个节日了， 因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办 的活动及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春 酒”、“春牛”等等。咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、 嚼萝卜之俗， 一个“咬” 字道出节令的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送 亲友或自食，称为春盘。四、立春诗句京中正月七日立春唐 罗隐一二三四五六七，万木生芽是今日。远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。赏析：立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解 冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。五、总结提升 ：在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向 上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发 陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体新陈代谢旺盛之机，通过适 当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。实践活动：1. 回家给家人介绍立春的习俗， 参与一项立春的活动， 比如踏春、吃春卷等。2.绘制思维导图二十四节气立春教案 9活动名称：大班社会二十四节气之立春活动对象：大班幼儿活动目标：1. 了解立春的含义和有关的习俗,2.尝试知道使用黏土制作春卷，3.在活动中享受动手制作的.喜悦。活动准备：PPT 课件丶春回大地的有关图片丶黏土制作的图片。活动过程：一、导入：师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？二、引出二十四节气及其中的立春。三、介绍立春的含义以及民间习俗。四、幼儿尝试用黏土做春卷。五、互赠春卷。二十四节气立春教案 10一.课题导入：1.齐读课题：师： 亲爱的孩子们今天， 我们一起进入 24 节气中的第一个节气， 它叫 学生齐读课题：立春。二. 了解立春含义1. 出示带文字的图片。师： 立， 建始也， 标志着万物闭藏的冬天已经过去， 从这一天起， 会一步一步进入风和日丽、 万物萌芽的春天。 立春在我们寒假里已经 过去了。孩子们看，的立春，是新历的 2 月日，农历的正月 14 日， 元宵节的前一天。2.立春渊源：师：老师给大家介绍一下立春在我们的古代是怎么样的一个节 日。出示文字介绍：立春是 24 节气的第一个节日，所以古代民间都是在“立春”这 一天过节，相当于现代的春节，农历正月初一称为元旦。 1913 年(民国二年)，当时的大总统袁世凯拟定阴历元旦为“春节”，次 年(1914 年)起开始实行。自此，农历一年开头的时间称春节，一直相沿至今。3.介绍气候学上的春季知识：师：从现代科学的角度来说，春季一般指的是平均气温在 10 度 到 22 度之间的.时段。三.立春三候1.师：立春是春天的开始，春风吹送，每一天都会有变化，每5 天，大自然就会发生比较大的变化，所以， 5 天就叫一候。立春有十 五天左右，所以有三候。2.第一个五天叫一候， 是温暖的东风吹来， 大地开始从冬天的板 结冻硬的状态慢慢变得松软起来，这就叫一候东风解冻。第二个五天叫二候， 蛰居的动物开始在洞中慢慢苏醒过来。 这就 是二候蛰虫始振。再过五天，河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动，此时水面 上还有没完全溶解的碎冰片， 如同被鱼背着一般浮在水面。 这就是三 候鱼陟负冰。如果孩子们有机会到北方去观察的话， 这样的物候现象就更加明 显了。四. 了解立春习俗1.立春这样的气候特点会有些什么样的习俗呢？我们一起来看 看。1)人们会举行各种纪念活动。周天子会带文武百官举行春祭， 祈祷苍天和先祖魂灵保佑天下万民来年风调雨顺，国泰民安。2)人们还会鞭打纸糊的春牛，希望耕田的牛儿勤劳一些，期待 来年耕种顺利。播放小视频春牛制作：制作春牛时很有讲究，春牛的牛身长 三尺六寸五，象征一年365 天；牛尾长一尺二寸，象征一年12 个月； 四蹄象征四季；柳条象征春天；同时柳条鞭子长二尺四寸，代表 24 个节气 。3)咬春。师：民以食为天，立春习俗最接地气的是咬春。最早指的是咬萝 卜，后来，吃生菜瓜果饼糖做的春盘，吃卷菜的春饼。今天中午，我们也请家委会购买来春饼，以小组为单位，孩子们一人一个，尝一尝 春饼。五.立春农谚1.安居乐业的前提是能吃饱肚子。吃饱肚子的关键是农业兴盛。 农业兴则国家兴， 24 节气和我们华夏民族的农耕文明紧紧联系在一 起，形成了很多指导农时的谚语。立春时节有很多农谚。请跟老师读 一读。2.师教读农谚，并介绍含义。立春一年端，种地早盘算。一年之计在于春，一生之计在于勤。人勤地不懒，秋后粮仓满。春争日，夏争时，一年大事不宜迟。人误地一天，地误人一年。六.立春诗歌1.诗意地栖居在华夏大地上的中国文人们，和天地万物同生共荣，他们关注立春时节身边的变化，留下了很多千古传诵的诗歌。 2.学习春雪。 1)我们先来看一看宋朝诗人卢钺的雪梅。 2)请孩子们自己读诗歌两遍，借助拼音，读准每个字的字音。3)指名读诗歌，师生正音。4)多种形式读熟诗歌。5) 了解诗意： 孩子们看一看， 有没有哪个地方意思不清楚的呢？ (师根据学生提问解答，然后串讲诗意)6)比划手势诵读诗歌。师：现在，我们一起来诵读，把握诗歌真正的长短高低的节奏。 老师比划吟诵符号，一句一句地教孩子们诵读两遍。7)比划手势吟诵1)过渡：师：诵读好了，加上婉转的旋律，就是吟诵了。请孩 子们伸出小手，跟老师一起一边划出吟诵符号，一边吟诵。2)师比划吟诵符号，一句一句教孩子们吟诵。3)播放全诗吟诵录音，学生跟着吟诵两遍。