《分数四则混合运算（2）》教学案1.doc

《分数四则混合运算（2）》教学案1
教学目标：
1.使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算顺序，能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。
2. 并培养学生良好的计算习惯和作业习惯。
3．强化并提高估算能力，进一步培养学生灵活处理数字信息，使学生的数感得到进一步增强，在实践中掌握合理的计算方法。
教学重点：合理选择运算律和运算性质进行分数的简便计算。
教学难点：运算律和运算性质的灵活运用。
教学准备：课件
教学过程：
一、揭题认标，举例梳理（8分钟左右）
1．口算训练：
118111 － ÷ ＋ 3493144
23311 × 1÷ ÷ 3841015
654 ＋1 × 775
2．说说下面各题的运算顺序，再计算。（练习十二第7题左边3题） 导学单：
（1）先同桌互相说说四则混合运算的运算顺序，再独立完成。
（2）同桌互批，指出错误原因，再订正。
提问：在进行分数四则混合运算时，需要注意什么？怎样才能却保正确？你有哪些独到的见解与体会？还有哪些需要教师或同学帮助解答的地方？
二、多层练习，内化提升（15分钟左右） 练习单 在探究本上完成如下练习：
(一)基本练习。
1.辨析练习： 判断下面的计算是否正确，并说说理由。 ÷4 =0） =0 =4÷1
=4
强调：运算顺序的重要性。不能自认为可以简便。
2.完成练习十二第6题。
提示：先把方程左边化简，再应用等式的性质求得方程的解。及时进行验算。
23重点讲解：x+ x= ，让学生说说计算的方法。 74
3．完成练习十二第8题。 想办法验证你的答案，确保做对。
交流：梯形的面积计算公式。
点拨：除以一个数等于乘这个数的倒数，所以梯形的面积计算公式可以写成：（上
1底+下底）×高×。 2
(二)应用练习。
列综合算式完成练习十二第9、10、11题。 同桌相互说说数量关系。
讲评：你是怎么想的？数量关系是怎样的？
计算时我们应该注意些什么？
第10题：引导学生根据平均数的含义列综合算式解答。
第11题：每小题均有两种解法，一一罗列，评讲，理清思路。 （三）创编练习。
一批化肥50吨，先用载重
运，还要几次才能运完？
三、课作。
完成《补充习题》第56页第1题的第一小题；第2题。
提高题 书本77页思考题。
四、家作。
1．《课课练》第 页第 题。
2．阅读小数报。
55吨的汽车运了8次，余下的改用载重吨的汽车来24