七年级体育理论课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,七年级体育理论课,第1页,本节课内容：,一、,体育健康知识与初中体育课主要性,二、,体育课常规,三、,本学期任务,结束,第2页,一,、,体育健康知识及初中体育课主要性,体育与健康是什么?,1、健康概念,世界卫生组织（WHO）对人健康定义是“健康是指在身体、心理和社会各方面都完美状态，而不但是没有疾病和虚弱”。,一个人只有在身体上和心理上保持健康状态，而且含有良好社会适应能力，才算得上真正健康。,第3页,2、健康内涵,（,1）身体健康,（2）心理健康,（3）社会健康,健康内涵各个方面，它们相互促进，每个人应依据自己健康情况并经过体育锻炼增强身体健康，保持和改进健康情况。,第4页,3、影响健康原因,环境原因 营养原因,健 康,生物原因 心理原因 行为和生活方式,第5页,4、体育运动和健康关联,伎俩 体育运动,影响健康原因,目标 健 康,搜集：每位同学在二周内创新一个体育方式（游戏、比赛），由体育委员整理交体育教师！,第6页,初中体育课主要性,（一）身体心理素质培养需要,（1）培养学生自理自护能力。,经过体育动作学习，能促进学生正常生长发育，增强体质，提升各项身体素质，练就一身强壮身体，养成良好生活、卫生习惯，学会自我保护，提升自理自控能力，适应时代发展。,第7页,（2）培养学生健身锻炼，为终生体育打好基础。,体育教学中有很多动作能伴随人一生，如：田径中中长跑项目；球类运动篮球、排球、乒乓球；健美操、武术、气功等都能够进行健身活动。经过学习正确运动技能和科学健身方法，为终生体育打下良好基础。,（3）培养学生健全心理。,经过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标、运动会等活动，能够培养学生良好心理调控能力及心理稳定性和适应性。并向学生讲述健康人心理标准，对学生进行心理健康教育，使学生经常保持良好心理状态。,第8页,（二）,教会学生助人、求善、养德，培养学生坚韧不拔优异品质需要。,（1）培养学生助人为乐品质。课上教师要求体质好学生帮助体质差学生完成教学任务，培养为他人服务意愿和行为，使学生从小养成一个助人为乐高尚品德。,（2）培养学生善良正直品格。在体育教学中培养尊师敬长，爱护体弱者。教育学生做事公正，为人和善，言行一致，文明礼貌，不损人利己，不投机取巧，爱护公物。培养学生做新时期合格接班人。,第9页,（3）培养学生合作精神。体育教学靠师生合作，靠学生之间合作，教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间相互交往，尊重人，了解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好合作集体中，才能创造出优异成绩。,（4）培养学生含有坚强意志品质。体育课学习很苦很累，要求学生必须含有吃苦耐劳精神，必须具备不怕困难，勇往直前品质。教学中教育学生对应做事自己要坚持不懈，培养学生克服困难意志和毅力，教育学生对失败挫折有一定承受力，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏优良作风。,第10页,（5）培养学生自我学习能力。体育教学主要是发挥学生主体作用，经过老师讲解与示范，教会学生锻炼身体方法伎俩，培养学生具备良好自我学习能力，让学生逐步到达自我发展、自我完善目标,返回,第11页,二、学生体育课常规,上体育课，着装要轻便、整齐，做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔、小刀、手表、首饰等物品,整队要求快、静、齐,不得无故缺课，规范请假制度。体育委员严格实施课堂考勤，一个月总结报年级组。,要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用具,学会保护自己，不做各种危险动作,第12页,课堂中，教师应强调学生安全问题，学生应时刻注意，预防安全事故发生。,整堂课有要求场地，无特殊情况不得离开本场地，不然按旷课处理。,下课后教师应检验学生整理场地和偿还或移交器材情况，以确保下节课教学正常进行。,课堂上表现优异同学能够加分.,返回,第13页,三、本学期任务,1、体育教学内容,（1）舞动青春 广播体操,（2）排球垫球,（3）篮球运球与传球,（4）足球脚内侧运球,（5）跳绳,（6）田径中长跑,（7）武术：五步拳,(8)队列队形,2、中学生体质健康测试：包含身高体重、肺活量、排球垫球、坐位体前屈、女生800米、男生1000米,返回,第14页,谢谢同学们！,再见！,第15页,