1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,1/9,七年级语文上册,走一步，再走一步,莫顿亨特,2/9,教 学 目 标,掌 握 重 点 词 语“啜 泣.小 心 翼 翼.伸.探.踩”,精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时心理改变,了解学习详略得当、以小见大、以事寓理写作方法,培养学生树立自信、克服困难、取得成功心理素质,3/9,重点：,难点：,了解“我”爬悬崖时心理改变。,学习写作方法，培养心理 素质。,4/9,听课文录音思索完成以下问题：,1。课文写了一件什么事？,2，标
2、明每个自然段序号。,3。用波浪线划出课文中写“我”心理活动语句。,4。课文哪一段写悬崖？,5/9,讨 论,1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时语句和“我”走第一步时动词，,这几个动词突出了“我”什么心理？,3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上,有什么不一样？,2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”心理有什么改变？,4.父亲是怎么知道“我”陷入困境？课文中几次写到杰利？是详写,还是略写？能否略去不写杰利？为何？,5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不一样？,6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了经验指,是什么?）,6/9,爬悬崖,毫
3、无信心,萌发信心,信心大增,走 一 步,再走一步,（详）,（略）,（记事）,启示：,（说理）,7/9,启示：,1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。,2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步,会积累成大成功。,详略得当、以事寓理、以小见大。,写作特点：,8/9,反馈：,1.课文主要写“我”（）过程，写我爬下悬崖走第,一步时动词是（），这几个动词突出了我（）,心理。,跟小搭档们爬悬崖,伸、探、踩,小心翼翼,2.文中两次写到“啜泣”，含义不一样。第一次是（），第,二次是（）。,恐惧、难过,惊喜、委屈、感动、余悸、成就感,3.在征服悬崖过程中作者详细地写出了“我”心理改变：最初是,（）、继而是（），随即是（）最终是,以为自己有一个巨大（）。,亳无信心,萌发信心,信心大增,成就感,4.我永远忘不了经验指是：,要着眼于最初小小一步，,走了这一步后再走下一步，,直到抵达我要到地方为止。,9/9,
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