七年级语文下册第四单元复习-2省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,人教版七年级下学期第四单元复习,第1页,社戏,鲁迅,第2页,鲁迅，原名周树人，,字豫才。浙江绍兴人。,伟大无产阶级文学家、,思想家和革命家。中国,当代文学奠基人。,代,表作有我国当代文学史上第一篇白话小说狂人日志，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。,作者介绍,第3页,给以下加点字注音,归省,行家,惮,絮叨,怠慢,撺掇,凫水,潺,歌吹,蕴藻 家眷 漂渺,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chui,yn zo,jun,pio mio,第4页,怠慢（di）蕴藻（yn zo）懈（xi）屹立（y）舀（yo）吁气（x）家眷（jun）楫（j）惮（dn）踱（du）归省（xng）行辈（hn）撺掇（cun du）凫水（f）潺（chn）倘(tn)絮叨（x do）,第5页,1.快速阅读全文，本文中心情节是什么？又是按照 什么次序写？,社戏 时间,看戏前看戏看戏后,3.这篇文章共讲了哪些事情？你能用4个字分别给它们加个小标题吗？,随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆六一送豆,2.本文按照时间次序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？,快速阅读，整体感知，讨论并回答问题,第6页,圈出描写少年朋友们开船动作动词，并体味其利用之妙。,动词,：,拨、点、磕、架等,（1）充分描绘出小搭档架船,技术熟练,，反应出小搭档们,聪明、能干,特点。,（2）表现了去看社戏,愉快心情,。,第7页,月夜行船,月夜行船,第8页,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(扑面吹来）,（朦胧月色、起伏连山、依,稀赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火,铁。）,从哪些角度来写景？,归归类,第9页,1.写起伏连山如奔兽：,比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。,2.写听到歌声，料想发自戏台：,间接地表现了“我”急迫心情。,3.写笛宛转，悠扬，使我沉静：,表现了“我被水乡漂亮夜景所陶醉，因而忘,记了自己。,品一品,我以为（美词）用得好，好在在它写出了（表现了）,第10页,月夜行船,月夜行船,这些景色描写有什么作用？,以上景物描写为我们展示了一幅江南水乡所特有清新优美图景，也衬托出“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋心情。,第11页,船头看戏,船头看戏,第12页,第13页,想一想,戏，好看吗？,不好看,正面描写：演员演出,侧面描写：观众反应,第14页,戏并不好看，豆也很普通，为何文,章结尾却写道：“真一直到现在，,我实在再没有吃到那夜似好豆,也不再看到那夜似好戏了？”,那夜似好豆,那夜似好戏,是童年那段天真,烂漫自由有趣,生活标志,说明甜蜜童年,回想，一直珍藏,在作者心里。,表示了对美,好生活向,往之情,第15页,安塞腰鼓,刘成章,第16页,亢奋（kn）晦暗（hu）羁绊（j）蓦然（m）冗杂（rn）烧灼（zhu）恬静（tin）闭塞（si）磅礴（pn b）辐射（f）戛然而止（ji）,第17页,赏析语言,寻找自己认为写得精彩地方，朗诵。用“我喜欢,句子，因为,”句式进行评点。,能够从用词、句式、修辞、写法等角度入手,例：我喜欢“这腰鼓，使冰凉空气马上变得燥热了，使恬静阳光马上变得飞溅了，使困倦世界马上变得亢奋了”句子，因为,反义词,用得好，在强烈对比中，更能突出安塞腰鼓特点。,第18页,(3),(1)“紧贴在他们身体一侧腰鼓，,呆呆地,，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用,拟人手法,形象地写出了平静时安塞腰鼓状态。,(2)“,茂腾腾,后生”“,咝溜溜,南风”中“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在,叠词,利用使语言亲切富有韵味。,从用词方面说：,第19页,从句式上说：,(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“,发狠”“忘情”“没命”,用得好，好在它们,语意层层递进，语势步步增强。,(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章,语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓豪放美。,(3)“不过”与“看”独立成段好，好在它们尤其,引人注目，自然完成画面由静到动急转,。,(4),第20页,从修辞上说：,(1),“骤雨一样，是急促鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗虎一样，是健壮风姿”写得好，好在,比喻,使对象愈加形象详细，从而铺排出一系列异彩纷呈画面。,(2),文中,重复,用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清楚。,(3),文章中,排比,用得好，好在形式多样排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴气势。,本文大量利用排比，有句内部、句与句、段与段之间排比。,第21页,1.句内部排比,：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”,2.句与句之间排比,：“狂舞在你面前，骤雨一样，是急促鼓点；旋风一样，是飞扬流苏；乱蛙一样，是蹦跳脚步；火花一样，是闪射瞳仁；斗虎一样，是健壮风姿。”,3.段与段之间排比：,“使人想起：落日照大旗，马鸣风流做 使人想起：千里雷声万里闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了大彻大悟！”这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表示出强烈思想感情。,第22页,从写法上说：,(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里雷声万里闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了,丰富联想和想像，增加了文章内涵。,(2)“耳畔是一声渺远鸡啼”写得好，好在“,以声写静,”，愈加突出了鼓声止后寂静。,(3)文中开头,静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美,第23页,竹 影,丰子恺,印,第24页,给下面加点字注音。,惬,（）意,口头,禅,（）,参差,（）不齐,用笔,蘸,（）了朱,砂,（）来,撇,（）,水门,汀,（）,qi,chn,zhn,cn c,sh,pi,tng,第25页,西洋画像摄影，中国画像符号。,请结合课文谈谈怎样了解这两句话?,第26页,摄影是对事物真实反应，,符号是抽象地指称事物。,*,*,由此可见出：中国画重写意，重神似，,西洋画则重写实，重形似。,5,第27页,观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,第28页,返回,yy m nng pnc cn Chn,咿哑,静,穆,端,凝,颦蹙,粲,然,嗔,视,wnzhun chzh xi su,低回,婉转,叱咤,风云 满身,解,数,斗,薮,yn dnghng yng xun xi,尽态极,妍,本色,当行,珠,缨,炫,转星,宿,摇,第29页,作者利用各种语言技巧,使文章语言摇曳多姿,：,1.利用生动比喻，排比，引用等修辞手法.,2.正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿美。,3.利用了许多修饰性词语，增加文章韵味。,第30页,口 技,林嗣环,第31页,林嗣环，字铁崖，口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写一部笔记小说，林嗣环口技一文被收入虞初新志。,作者介绍：,第32页,给以下,红,字注音,屏障 少顷 呓,语,絮絮,叱 齁,中,间 曳,屋,许许,声,几,欲先走,p,n,zh,n,sh,o q,n,y,x,x,ch,ji,n,h,u,y,h,h,j,第33页,“善”字统领全文，全文展开都紧紧紧围绕住“善”字。,1.第一段中统领或连贯全文关键字眼是哪一个？第一段列数口技人道具，对表现全文中心有什么作用？,？,列数口技人道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了演出者高超技术。,第34页,口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多次序演出一家人深夜被犬惊醒过程。,思考,2.第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒过程，是按怎样次序声音改变？这段中描写宾客神态有什么作用？,这段末描写听众神态。是对口技演出侧面衬托。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对演出心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为演出者技艺所折服，但又不便拍案叫好神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技演出和它效果有机联络起来，从而突出口技者演出之“善”。,第35页,3.第三段所写内容在演出中起什么作,用？,这一段写是一家人,由,醒到又睡经过和宾客情绪改变。这一段既是四口人吵醒之后余波，又是深夜失火、救火前奏。,思考,第36页,4.第四段从哪些方面直接描述了口技人演出声音？这段中写宾客表现有什么作用？,这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。又用“中间百千齐作”写火势凶狠，用“又夹 泼水声”写大火中人们行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。,思考,接着作者用夸大手法盛赞口技演出者高超技艺。段末写宾客表现，突出了口技者演出逼真程度。,第37页,5.第五段呼应开头，再,次列数道具，有什么作用？,突出舞台、道具简单，反衬口技演出声响繁杂、热闹，表明演出者依靠是高超口技，而不是借助于外物。再次突出演出者口技之“善”。,？,第38页,思索：,1.课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？关键字眼是哪一个？,2.开头和结尾都写到了演出道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单重复？为何？,研读分析,齐读课文1、5段,明确：这一句交代口技演出者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文内容情节都是围绕“善”来展开。,明确：不是简单重复，现有呼应作用，更主要区分在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具简单，称赞了演出者高超技艺，让人对这场演出还回味无穷，对演出者敬意油然而生。,第39页,分析了解：,课文除了直接从正面写演出过程，还有侧面衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用,？,研读分析,明确：,侧面衬托主要有,两个,方面：,一是在几个场面演出中观众不一样神情举止改变。,二是在首尾两段中对道具和场地气氛描写。,侧面描写从不一样角度衬托出演出者高超技艺，使文章表现手法富于改变，增强了感染力，显得真实可信。,第40页,峨眉山月歌,唐李白,峨眉山月半轮秋，,半轮秋月悬挂在娥眉山巅。,影入平羌江水流。,月影倒映在缓缓流动平羌江水中。,夜发清溪向三峡，,在夜色中我从清溪泽出发，奔向三峡，,思君不见下渝,州,。,到了渝,州,看不见你，多么想念啊。,第41页,秋 月,鉴 赏 品 味,峨眉山,平羌江,清溪,三峡,渝,州,千里旅行图,诗情媒介,思乡象征,整个诗境,意境明朗,语言浅近,音韵流畅,诗歌特色,第42页,峨眉山月半轮秋，,影入平羌江水流。,夜发清溪向三峡，,思君不见下渝,州,。,峨眉山月歌,唐李白,听读诗歌,背诵诗歌,第43页,春夜洛城闻笛,唐李白,谁家玉笛暗飞声？,散入春风满,洛,城。,此夜曲中闻折柳，,何人不起故园情！,听读诗歌,话说情景,第44页,了解诗意,不知从哪儿传来悠扬笛声，,它伴随春风飞入整个洛阳城。,倾听才知是一曲折杨柳，,谁能不勾起思念故乡之情呢！,第45页,体味感情,折杨柳：古乐曲。古人别离，折杨柳,相赠，以寄托伤离之情。,谁家玉笛暗飞声？,散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，,何人不起故园情！,闻,感,借笛中吹奏折杨柳曲，表示诗人对故乡思念之情。,情调忧雅,第46页,朗诵诗歌,谁家玉笛暗飞声？,散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，,何人不起故园情！,要求：,节奏要轻缓,语气要轻扬,语气要沉郁,第47页,