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第1页七年级下第三单元复习七年级下第三单元复习一、基础知识：一、基础知识：1.依据拼音写汉字，给加点字注音妇r皆知义愤填yng鞠躬尽cupn石鲜（）为人知锲（）而不舍jing乎不一样筹（）划深邃（）h然chu划群蚁排y彷徨（）呕心血仰m（）当之无ku2.以下各组词语书写准确无误一项是（）A马革果尸妇儒皆知心会神凝彷徨B感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳C一拍即合当之无愧惹人注目磐石D和爱可亲死而后己无瑕顾及滑稽C l 孺孺 膺膺 瘁瘁 磐磐 迵迵 赫赫 筹筹 衙衙 慕慕 愧愧Xi n qi chu su hung第2页3.依据语句内容，选择恰当一项（）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，。但此时此地，有何话可说?我谨以最虔诚信念，向殉难者献誓：心未死，和平可期，杀人者必覆灭。A人民无比沉痛志不绝争取民主B人心异常悲愤意志紧民主自由C人生生活痛苦斗志昂民主有望D人心异常悲愤志不绝民主有望D第3页4以下说法中与课文内容不符一项是()。A.闻一多先生说和做选自人民日报，作者臧克家，是我国当代著名诗人，主要作品有烙印桔红等。B.贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名音乐家，其代表作有田园交响曲命运交响曲。C.莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有利于提醒人物性格特征。D.孙权劝学节选自南宋政治家、史学家司马光编资治通鉴。D第4页5用以下哪一句话概括福楼拜家星期天更适当()A近朱者赤，近墨者黑B.物以类聚，人以群分C谈笑有鸿儒，往来无白丁D曲高和寡6.以下句子中加点成语使用有误一项是（）A.即使你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。C.纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮选择。D.奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。7.以下句子没有语病一句是（）（分）A能否刻苦钻研是提升学习成绩关键。B增加质量是语文教学改革当务之急。C我们没有理由不珍惜今天幸福生活。D当外国友人来杭州时，受到了杭州人民热烈欢迎。BBC第5页8.填空：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。锲而不舍，鞠躬尽瘁，9.仿照例句将句子补充完整：例：他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。他可能_，但有_烦恼。金石可镂金石可镂死而后已死而后已事业上有成就事业上有成就 家庭家庭马上相逢无纸笔，凭君传语报平安马上相逢无纸笔，凭君传语报平安正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。第6页二、当代文阅读：二、当代文阅读：（一）（一）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计领导人，各是两国功臣，可是他们性格和为人却截然不一样甚至能够说他们走向了两个相反极端。奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁时候在德国哥廷根镇做波恩硕士。波恩在他晚年所写传记中说硕士奥本海默经常在他人做学术汇报时（包含波恩做学术汇报时）打断汇报我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知人物了，打断他人汇报，使演讲者难堪事依然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他人很多，不喜欢他人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目标人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表品格。在我所认识知识分子当中，包含中国人和外国人，他是最有中国农民朴实气质人。我想邓稼先气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神儿子。邓稼先是中国共产党理想党员。我认为邓稼先假如是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默假如是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入认识。第7页10.邓稼先和奥本海默相同地方是（用文中原话回答）：邓稼先和奥本海默相同地方是（用文中原话回答）：11.文章表现了奥本海默文章表现了奥本海默 性格和为人；表现了邓性格和为人；表现了邓稼先稼先 性格和为人。性格和为人。12.邓稼先和奥本海默性格和为人截然不一样原因除了邓稼先和奥本海默性格和为人截然不一样原因除了他们本身原因外，主要是因为他们本身原因外，主要是因为 。13.文章主要利用了文章主要利用了 写法，这么写作用是写法，这么写作用是 分别是美国和中国原子弹设计领导人，各是两国功臣。分别是美国和中国原子弹设计领导人，各是两国功臣。锋芒毕露锋芒毕露忠厚平实，真诚坦白，从不骄人忠厚平实，真诚坦白，从不骄人中美两国文化、社会背景不一样。中美两国文化、社会背景不一样。对比对比突出邓稼先性格品质和贡献精神，自然而然地得出突出邓稼先性格品质和贡献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来有最高贡献精神儿子贡献精神儿子”“邓稼先是中国共产党理想党员邓稼先是中国共产党理想党员”结论结论第8页（二）（二）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家方面。这个方面，情况就迥乎不一样，而且一反既往了。作为争取民主战士，青年运动领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明青年听得到；以后，声音越来越大，他向全国人民呼叫，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我信上说：“此身别无优点，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”）他“说”了，跟着是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格写照，而且是以生命作为代价。1944年10月12日，他给了我一封信，最终一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿一张政治宣传单！在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势担心，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得真痛快，感人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急生死关头，他走到游行示威队伍前头，抬头挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵生命，实证了他“言”和“行”。闻一多先生，是卓越学者，热情澎湃优异诗人，大勇革命烈士。他，是口巨人。他，是行高标。第9页14.选文一、二两段起什么作用?15.概括选文所写三件事。(每件不超出8个字)16“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”这句话表明了闻一多先生精神。(用一成语填写)(1分)17在文中划出与“而且是以生命作为代价”一句相照应句子。18.文善于用经典语言和神态表现人物性格，请从选文中选出对应语句。19.选文主要内容是什么?(1分)20.最终一节在文中起什么作用?(1分)总结全文，表示了作者崇敬之情。总结全文，表示了作者崇敬之情。起过渡或引出下文作用起过渡或引出下文作用.起稿政治宣传单起稿政治宣传单 进行群众大会演说进行群众大会演说 参加游行示威队参加游行示威队视死如归视死如归他终于以宝贵生命，实证了他他终于以宝贵生命，实证了他“言言”和和“行行”。你们站出来！你们站出来！（语言）抬头挺胸，长须飘飘（神态）你们站出来！你们站出来！（语言）抬头挺胸，长须飘飘（神态）记述闻一多先生作为革命家方面记述闻一多先生作为革命家方面“说说”了就了就“做做”特点。特点。第10页三、文言文阅读三、文言文阅读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自认为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。第11页26.解释文中加点词：当涂（）辞（）以（）孰（）及（）吴下阿蒙（）27.翻译划线句子：孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即更刮目相待28孙权指导吕蒙读书方法是目标：29本文主要经过来刻画人物，表现人物鲜明性格：孙权是吕蒙是30鲁肃话表现了他感情，也从侧面写出了文末“”更深入表现了吕蒙才略惊人长进。但当涉猎但当涉猎见往事耳见往事耳对话对话对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育知错能改，有军人坦诚知错能改，有军人坦诚对吕蒙佩服、赞叹对吕蒙佩服、赞叹吕蒙才略大有长进吕蒙才略大有长进结友而别结友而别掌权掌权 推托推托 用用 谁谁到到时候时候 吴地阿蒙吴地阿蒙我莫非想让你研究儒家经典成为博士吗？我莫非想让你研究儒家经典成为博士吗？志士离别三日就要用新眼光对待志士离别三日就要用新眼光对待第12页四、作文四、作文:31.题目：我梦见了要求：填上名人名字字数不少于5。第13页第14页一、基础知识积累及其利用：一、基础知识积累及其利用：1.誊录背诵：伟人生平昭示我们/我们能够生活得高尚/而当告他人世时候/留下脚印在时间沙上（美朗费罗）2.依据所给典故猜成语：（）（）论语子路中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”资治通鉴唐玄宗天宝元年中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”欲速不达欲速不达 口蜜腹剑口蜜腹剑第15页3.千年文化积淀使我们汉语厚重丰富、含义深刻，仅是“客”衍生词就丰富多样，依据你了解把下面句子概括成含有客一个词。出门旅游人（）为人说情人（）经常来访人（）到庙里求神拜佛人（）4.说出以下对联所隐含年纪：()岁花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，再多一度春秋。5.三国演义里东吴四大将领是旅客旅客 说客说客 常客常客 香客香客141周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊。周瑜、鲁肃、吕蒙、陆逊。第16页6.填人名，补足歇后语：（）穿针大眼对小眼（）上梁山官逼民反（）进曹营一言不发（）打宋江过后赔礼7.福楼拜家星期天一文中写到了众多著名作家，请各写出他们一部代表作。福楼拜：歌德：屠格涅夫：左拉：8.写出你最喜欢一位名人并对他作出评价。9.你认为怎样人才能称得上伟人？你怎样对待伟人？是什么造就了伟人？是经验、天赋、名利，还是苦难梦想与激情？张飞张飞 林冲林冲 徐庶徐庶 李逵李逵.包法利夫人包法利夫人 浮士德浮士德 少年维特烦恼少年维特烦恼前夜父与子前夜父与子 萌芽（娜娜）萌芽（娜娜）第17页二、当代文阅读：二、当代文阅读：（一）（一）在一间青砖青瓦房子里，有几张普通旧书桌。其中一张是世上最美书桌。与其它几张书桌没有什么不一样，它是方形，以木榫连接部件，已失去了光泽，展现暗红色或者紫黑色。桌面看上去平滑，但不能反光；桌子也没有抽屈，书只能放在桌面上；没有古典雕刻，因而称不上精巧，它只能称得上朴素。然而，它却是世上最美书桌站在这张书桌前，会看到那个少年。他是英俊，穿着粗布长衫，或者别什么很朴素衣服，眼睛是明亮，闪射着光芒。有一天，他目光越过桌上四书五经，越过其它站着回答一样问题同学必定，也越过了那位老师。他用少年稚气而坚定声音答道：为中华崛起而读书！声音如雷鸣。以后，这个少年走了，再也没有回来，但他声音就留在了这张桌子里，桌子幸运地拥有永久生命。来到这张桌子前人都能听到这声音，也都能看到他身影。几十年来，这声音一直响着，它是如此巨大，在整个房间里轰鸣，并直射向屋外四面。第18页10.文中主要写了两方面内容，简练地说就是由写到。（各用一个字概括）11.全文抒情线索是12.文中目光指什么？三个越过有什么深刻含义？13.文中听到这声音含义是什么？看到他身影含义是什么？14.“几十年来，这声音一直响着含义是。15.从文章取材立意关键内容看，作者之所以赞美那朴素书桌是世上最美书桌，是因为16.自选内容和角度，对这篇文章写几句评析话。角度不限，可从语言、内容、写法等方面谈。角度不限，可从语言、内容、写法等方面谈。如：作者由物及人，记叙（语言）朴素自然，却展现了一个伟大灵魂。如：作者由物及人，记叙（语言）朴素自然，却展现了一个伟大灵魂。物物 人人书桌书桌少年周恩来理想、理想；他对国家责任感超乎寻常少年周恩来理想、理想；他对国家责任感超乎寻常感受到周恩来少年时志向；联想到他伟大形象感受到周恩来少年时志向；联想到他伟大形象少年周恩来志向一直给人们巨大影响少年周恩来志向一直给人们巨大影响少年周恩来就是在张书桌前发出了少年周恩来就是在张书桌前发出了“为中华崛起而读书为中华崛起而读书”誓言。誓言。第19页（二）（二）外祖母说话好似在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我记忆里。她微笑时候，那黑得像黑樱桃眼珠儿睁得圆圆，闪出一个难以形容愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白牙齿，即使黑黑，两颊有许多皱纹，但整个面孔依然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软鼻子、胀大了鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银黑色鼻烟壶里嗅烟草。她衣服全是黑，但经过她眼睛，从她内心却射出一个永不熄灭、高兴、温暖光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似轻快而灵敏，而且柔软得也像这个可爱动物。在她没来以前，我好像是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明地方，用一根不停线把我周围一切连结起来，织成五光十色花边，她马上成为我终生朋友，成为最知心人，成为我最了解、最宝贵人，是她那对世界无私爱丰富了我，使我充满了坚强力量以应付困苦生活。第20页17.分别用一句话概括两个自然段基本内容。18.首句“外祖母说话好似在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采取了什么修辞手法？有何作用?19.“她微笑时候，那黑得像黑樱桃眼珠儿睁得圆圆”一句中“睁”能否改为“瞪”?为何?20.“她弯腰得几乎成为驼背，肥肥胖胖，举动却像一只大猫似轻快而灵敏，而且柔软得也像这个可爱动物”这句话表示了作者怎样思想感情?喜爱、感激喜爱、感激 写外祖母外貌、谈吐和动作，表现了她和善可亲和温柔慈爱，写外祖母外貌、谈吐和动作，表现了她和善可亲和温柔慈爱，以及对以及对“我我”影响影响比喻比喻 生动形象地描写了外祖母说话柔和动听和对我体贴入微关照。生动形象地描写了外祖母说话柔和动听和对我体贴入微关照。不能。因为不能。因为“睁睁”是描写外祖母微笑时神态，假如改为是描写外祖母微笑时神态，假如改为“瞪瞪”，就与，就与“微笑微笑”神态相矛盾了。（不行，神态相矛盾了。（不行，“睁睁”表现了外祖母慈爱、可爱，而表现了外祖母慈爱、可爱，而“瞪瞪”却含有生气之意）却含有生气之意）第21页21.第一段划线句子“可爱动物”和第二段划线句子“一根不停线”分别指代什么?22.为何“我”以为外祖母是我终生朋友?23“但经过她眼睛，从她内心却射出一个永不熄灭、高兴、温暖光芒”。你怎样了解这句话。24.第二段利用和两种表示方式，表示了“我”对感激，写出了外祖母对“我”一生。25.依据你课外阅读情况推测，选文出自，作者是，“我”是高尔基高尔基 阿廖沙阿廖沙 外祖母外祖母 外祖母对世界无私爱外祖母对世界无私爱外祖母温和善良，温暖了作者一颗冷漠黑暗心，使其走出了黑暗，走向光外祖母温和善良，温暖了作者一颗冷漠黑暗心，使其走出了黑暗，走向光明（明（“是她那对世界无私爱丰富了我，使我充满了坚强力量以应付困苦生是她那对世界无私爱丰富了我，使我充满了坚强力量以应付困苦生活活”）。）。表达出外祖母慈爱善良，给表达出外祖母慈爱善良，给“我我”带来温暖和光明带来温暖和光明抒情抒情 议论议论外祖母外祖母重大影响重大影响童年童年第22页本溪十中 老富制作第23页