七年级语文白鹅省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,3.,白 鹅,丰子恺,1/15,一、默读课文，给以下加点字注音。,麒,麟,猥,鄙 叫嚣,奢,侈,窥,伺 引吭,分娩,岑,寂,盛馔,q,ln,wi,xio,sh,ku,hng,min,cn,zhun,冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板,二、听写词语。,2/15,丰子恺，名仁，浙江省崇德,县（今属桐乡市）石门人，长久,居住上海。是,中国当代漫画家、,翻译家、文学家、音乐教育家。,白鹅,写于,1946,年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当初正值战时，生活条件艰辛、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷一个寄托。,三、作者介绍及写作背景：,3/15,阅读,1-4,自然段,1,、作者笔下鹅有什么鲜明特点？,高傲（高傲，傲人，架子十足）,高傲：轻视他人，对人没有礼貌。,高傲：自认为了不起，看不起人；极其骄傲。,傲人：骄傲自大，瞧不起人,架子十足：非常自高自大样子。,这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅鲜明个性，又防止了单调，富有改变。,4/15,2,、作者从哪几个方面来写白鹅高傲？,头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一个傲视群,雄气概。,叫声，音调严厉郑重，有似厉声呵斥。,步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。,吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不,苟。,头、叫声、步态、吃相。,5/15,3,、为了突出白鹅高傲特点，作者怎样称呼鹅？,“鹅老爷”,作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。,6/15,4,、“高傲”一词常被用以形容人轻视他人，对人没有礼貌，作者为何用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一个这么感情？,用形容人词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“高傲”性格表现，显然是把鹅当成了自己生活中一个朋友，读来有亲切感。,其次，也表示了作者对白鹅喜爱之情。,7/15,男女生比赛，朗诵,14,段,诵读活动：,8/15,一、为突出鹅特点，作者将鹅和其它动物比较着写，结合文中内容详细分析。,第,1,段中作者抓住动物头部形状来概括各种动物性格，从而证实鹅头高正是其性格“高超”表示。教之于刁奸猥鄙狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢猪猡、乌龟，鹅“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。,9/15,第,2,段中作者将鹅与鸭、与狗比较着 写,。鹅与鸭叫声大致相同，但鹅厉声呵斥有别于鸭小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到他高傲。接着，作者又将叫声一样严厉鹅与狗比较，不难看出狗势利和鹅一视同仁。,10/15,第,3,段经过步态写鹅高傲，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里净角出场。于是，鹅步态，竟也含有了演出性和观赏性。最能反应鹅高傲性格，是当人走近是鹅态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直高傲到了狂妄程度，结果让人一伸手，就能够抓住它颈项，任意处置它。,11/15,朗诵第,5,段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？,白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。,在作者看来，精神上贡献尤为主要，“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。,12/15,谈谈你对文章结尾两句话了解,在当初战争环境下，人们生活条件艰辛，而更难以忍受是精神上痛苦。因为战争，作者不得不居住在郊外荒村简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一个“岑寂”苦闷。作者在文章中说：“这些日子岑寂滋味，至今回想还以为可怕。”,是这只颇有个性白鹅打破了寂寞，使荒凉死气沉沉环境有了生气，使作者苦闷心灵得到一丝抚慰，所以作者对这么一位能够“慰我寂寥”朋友怀着一份感激和留恋之情。,13/15,这节文字主要写白鹅贡献，但其间仍不乏表现白鹅高傲性格文字，找出来观赏一下,“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。”,“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎愈加神气了。”,14/15,白鹅,特点：,高傲,头颈：性格高超,叫声：厉声呵斥,步态：从容不迫,吃相：三眼一板,贡献,物质,精神：慰我寂寥,喜爱与思念,15/15,