2024年幼儿园教师考试结构化面试题.doc

幼儿园教师考试结构化面试题(精选)
　　幼儿园教师资格考试结构化面试题(精选)
　　1、一堂好课的标准是什么?
　　从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特性就包括如下几个方面：
　　一、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨
　　⑴基础目标：指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和对应的思想品德。
　　⑵提升目标：重要体现为学生的主体发展。主体性发展目标重要包括自主性、积极性和创造性三个方面。主体性强的学生不但体现出强烈的创新意识，并且具备创新思维能力和动手实践能力。
　　⑶体验目标：好的课堂教学重视通过教师与学生间的情感交流形成民主友好课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能取得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦
　　二、教学内容：科学合理
　　教学内容是课堂教学质量的根本确保，好的课堂教学的教学内容具备如下特性：
　　⑴教师正确了解并依照学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具备基础性、范例性和综合性的学科知识。
　　⑵内容具备挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。
　　⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。
　　⑷关注教学内容的实践性，亲密联系社会实际和学生生活实际。
　　三、教学方略与措施：学生积极地学习
　　当代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的积极学习，促进学生的主体性发展。
　　四、教学能力：良好的教学基本功
　　教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特性。教师的教学能力表目前：
　　⑴课堂驾驭能力 ⑵实践操作能力 ⑶语言体现能力
　　3、做好一个教师当然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你以为教学的最重要特质是什么?
　　首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我以为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听!
　　我个人以为师德、人品及个人的涵养。良好的体现能力及为人处事能力;爱心与责任心。
　　4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为何?
　　同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的措施有诸多，但要因材施教。我很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意措施，好的措施和得体的措施能够让学生愈加好的接收老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
　　5：请给我们谈谈你自己的某些情况
　　回答：简明的描述你的有关工作经历以及你的某些特性，包括与人相处的能力和个人的性格特性。假如你一下子不能够确定面试者到底需要什么样的内容，你能够这么说：“有无什么您尤其感兴趣的范围?”
　　6 你以为自己最大的缺陷是什么?
　　回答：我以为自己的优点是能够热衷于某件事情，并且一直乐此不疲，能够用心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过度热衷于某件事，有时对某些事的见解也许会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，此后会常常反思和检讨的。
　　点评：
　　这个问题也是较难回答的，它考查你的应变能力的成份多于问题答案的自身。
　　一个人的最大的缺陷也许对你的家人和朋友来讲更清楚某些，自己也许有时会意识不到，所谓不识庐山真面目，只缘身在此山中。不过对一个大学生来说，应当能够意识到自己性格中的缺陷。聘方懂得你的优缺陷就能够懂得你是否能够适合某个职位。
　　7 你以为你的优势在哪些方面?
　　我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强的亲和力，因此我以为教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。
　　8 你有能力胜任应聘的职位吗?
　　回答：没问题!这虽然较难，不过我会想措施做好的!对我来说这是一个新的挑战，我相信能够战胜它。
　　9 为何要选择教师这个行业?
　　我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。目前企业之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，因此将来会有很大的发展空间。
　　10 你最赞赏的教学措施是什么?
　　以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学措施。教学过程中，用某些日常生活中最常见的例子来跟学生解释，轻易吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。我想每一个教学措施都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当能够使课堂变得丰富多彩!
　　11 怎样与不一样类型的家长沟通，怎样一个家校合作方式比很好
　　首先，尊重家长是沟通的第一标准，也是老师基本素质的体现。其次，老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，一般情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
　　家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、涵养程度等都参差不齐，没有哪一个教育措施是万能的，某种措施在这个家庭有效，但到另外一家则也许不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业情况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽也许做到有针对性和实效性。
　　12 幼儿教师怎样处理孩子间的纠纷和过错
　　幼儿间发生纠纷时，能够让孩子们自己处理，而不是由教师一味的说理训教;毕竟要教会他们自己处理问题的能力。老师要注意他们不要发生过激的冲突就好。假如教师只盯住幼儿的过错，那无疑是加重疮疤的疼痛，对于孩子幼小的心灵是一个侵蚀，是一个伤害。
　　13 你以为在当今社会中幼儿教师应当扮演什么样的角色
　　从保姆到教授的角色，能照顾孩子的生活，站起来会讲(执教)，坐下去会写(写论文等)，琴、画、唱、跳、手工样样精通!有爱心，有耐心、有责任心，这就是幼儿教师的最理想的标准。
　　14 幼儿教师，面对淘气的孩子应当怎么样教育?
　　孩子，总有那淘气的天性，大人不能用自己的规则管教孩子，否则教出的孩子，比较老成、世故，缺乏孩子的童真、无邪。目前都倡导爱的教育，我能够尝试一下用爱去感化身边每一个淘气的孩子，让孩子真正的认可我，爱慕我。
　　15幼儿教师在角色游戏中的地位和作用
　　教师和幼儿做游戏,能够增加幼儿对教师的一个情感交流,在游戏中能够一步步的引导幼儿达成活动目标,懂得游戏的常规.当然在游戏中,教师应多给每个幼儿某些身体上的接触,如抱一抱,摸一摸,楼一楼,让每个幼儿幼儿感到"老师喜欢我",总的说来,在游戏中,教师的地位是非常重要的.尤其对某些性格内向,自信心不足等等的幼儿是一个很好的活动。
　　16 幼儿游戏是否是在幼儿教师的直接指引下进行的?
　　应当在幼儿教师的直接指引下进行。幼儿游戏应当在游戏的过程中教诲孩子优秀的做人品格，如勇敢、爱心等。
　　17 怎样成为孩子们喜欢的幼儿教师
　　把自己当成孩子，把孩子当成自己!用他们的思想来和他们相处!多夸夸他们!和他们亲近去和他们玩!加油哦!四个字，不骂小孩，最难的是这个，人都是会有心烦和脾气不好的时候，就看怎样控制这么的情绪了，不过我相信我能做到的。
　　18 幼儿教师在面对幼儿不良情绪时应怎样应对
　　因该具备爱心，冲他微笑。幼儿有一定我是主角的感觉，一切以我为主，因此你先要跟他的父母聊聊，看看幼儿是什么性格，怎样才符合他的喜好，你只要对了他的胃口就行。
　　幼儿也有一定攀比心理，你尽也许不要在他面前表扬或批评其他幼儿，你要予以他适当的表扬和批评。
　　19 幼儿教师面对挑剔家长该怎么办
　　要努力确保我们教师的姿态，用你亲切的口吻去告诉他，为了孩子的一切，一切为了孩子
　　20 幼儿教师，面对家长的训斥应当怎样办?
　　要看是什么问题了，情况不一样，应正确方式肯定不一样了!做为一名幼儿教师，面对家长的训斥，要放平心态，耐心听完家长的话，假如是误解，心平气和地做出解释，假如是自己工作失误，要态度诚恳地接收家长的批评，并且要表示在此后工作中会加以改进。人无完人，通过遇到事情，处理事情，是在逐渐完善自我的过程。老师教学不是每个家长都满意的，核心看老师的态度，假如你确实是仔细去做的，相信没有哪个家长会那么无聊老训斥老师。态度决定一切
　　21 幼儿教师，要怎样和学生家长进行沟通?
　　要看是什么情况了。假如是孩子在校生活学习问题，你就要实事求是，不过体现过程中也要以积极地元素为重。毕竟是为了孩子健康成长为主，孩子有什么值得激励的行为，有什么必须控制的行为，都要让家长心知肚明。假如是孩子在学校的安全问题，你就要诚恳的，道清事情原委，争取让家长与老师之间不要留下心结。假如是其他的问题，就酌情考虑。与家长的沟通做到一点：真诚、有效。
　　22 幼儿教师，怎样和小朋友沟通呢?怎样让小朋友喜欢你呢?
　　我以为应当学会微笑，不过是那种亲切的笑而不是职业化的微笑，要让小朋友以为你有亲和力，能和她们玩到一起去。最佳还要懂得和了解和掌握他们喜欢的什么兴趣兴趣。这么才能让他们佩服你!喜欢你!
　　23 课堂上，怎样让小朋友听话?
　　小孩子本来的天性就是很好动，你要是想让孩子能够上课的时候安心停课不吵不闹，最简单的措施就是在你们自己的教案上要下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要给他们知识。但最重要的是要他们积极参加。
　　24 幼儿教师应具备的专业能力?
　　专业理论和专业技能，专业理论包括《教育学》和《心理学》等等，学习这些知识有利于教师掌握学前教育规律，提升工作目标性计划性和工作效率，也有利于教师树立正确的教育观念;专业技能包括观测和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力以及自身的技能等。
　　24 幼儿教师应具备的心理素质有哪些?
　　1责任心.2.耐心.3.用心.4.道德心 .心理素质是从经验中得来,不段的总结经验,心理承受能力就越强.。其实当幼儿教师心理素质不是最重要的，最重要的是爱心!!
　　25 怎样成为一名优秀的幼儿教师?
　　一、思想品德素质：热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，尊重集体和家长。
　　二、基本文化素质：广博的文化基础知识，有扎实的幼儿教育理论基础，发挥幼儿家庭和小区的教育力量。
　　三、教育技能素质：观测和评定的能力(看待优秀生要发觉其不足，看待后进生要发觉闪光点)，组织能力，创设和利用环境的能力，于幼儿交往的能力，开展家长活动于小区工作的能力，自我发展的能力。
　　四、个性心理素质：理智、刚毅、进取、灵敏、乐观、热情、勤勉、自尊、自主、广发的兴趣。
　　五、身体素质。
　　你能够做到这些就是一个优秀的幼儿教师了。
　　简单的答案
　　(有专业教育知识，有对孩子浓浓的爱心，有足够的耐心和满腔的热忱，有良好的品格，有良好的行为习惯，这是做幼儿教育必须具备的。)
　　怎样处理班级突发事件
　　编导语：班级突发事件，时而发生如：打架事件抓伤事件 磕碰事件 问题纠纷事件 等等。花样繁多 ，有些事情是所料不可及的。及时处理才免引起后患，而处理不当双方僵持情绪受影响，事后尴尬一发不可收拾。
　　案例(一)： 一天，带班老师向往常同样进行每个步骤，当生活活动—喝水进行二分之一时，忽然听到女孩的哭声并跑到我面前说：“小熠抓我眼睛了。”一看发小孩的眼角流血了，没有伤到眼球。其后到带到医务室去消毒涂药膏，并问清了事情的通过。看伤势不严重，老师就没有及时和家长讲。等到离园时再说，当家长来接时老师迎上去说了事情的通过，家长看见宝贝受欺负和伤害。气急败坏地说了一大堆，最后丢下一句话：“我不希望我的女儿再受到伤害。”就走了。这是老师掉下了伤心的眼泪。
　　案例分析：这位老师应当是位年轻的工作者，临场经验不足，导致她考虑的不够仔细。首先，每位小孩都是父母亲的宝贝，教师要体谅家长的心情，不可一味憎恨家长不讲理。其次，眼睛是心灵的窗户能够说是重点保护的地方，当受到伤害是，老师应当注意到这点。应及时跟家长讲出事情的通过，说出采取什么措施等。这么家长会放心。这件事发生后，事后老师能够进行一才家访去慰问一下，我想家长也会宽容的去接纳你们。
　　案例(二)：
　　当孩子准备洗手吃饭时，老师给阳阳擦手是发觉她的两只手上有许多的小红疙瘩，并且以破溃形成溃肠。其问“小手怎么了，疼吗?”阳阳说：“疼，我的嘴巴里也有!”一看果然舌尖处有几个水疱。老师就给家长打电话，让他带着孩子去医院去看看。下午，家长给孩子请假说得的是“手足口病”会传染的，当日下午发觉了1—2个幼儿出现类似的症状。教师及时个家长打电话，并明确说出彻底好了才能送幼儿园。同时，教师把这件事告诉了上级领导，通过上级指令把所有的玩具。图书。毛巾。厕所。桌子。椅子所有清洗消毒教室通风消毒。有些家长问这是什么病?传染性强不强?是否会引起严重后果?就这些问题老师下载了有关文章贴在家园栏里，并请家长不要惊慌，最后孩子们度过了安全期。
　　案例分析：这位老师处理突发事件显得成熟。稳重。第一，发觉孩子生病或其他病因能及时向家长反馈。让家长第一时间把孩子送到医院治疗，耽搁之久后果回很可怕。第二，班里出现突发事件，应及时向上级领导报告，会给我们指引和协助，不能胆怯领导的批评指责。第三：虽然采取防护措施，这点很重要，像传染性疾病传输速度快，这关系到整个幼儿园的孩子们，同时作好家长的工作，让孩子们无须在惊慌中度过。
　　这两个案例发生在同一个班同一个老师。第一个案例中处理事情粗糙，面对家长不知所措，变成被动者。第二个案例中，老师通过上次的实践经验，从容的面对问题，考虑到多方面，处理事情井井有条。
　　在幼儿园里，无论是教学活动、游戏活动还是生活活动，常常会有突发事件发生，例如乱扔垃圾、打架、上课发言等等，遇到这么的情况，我们常常是立即停下手中的活，以为孩子出现了不正确的行为，这应当是一个教育的契机吧，于是也无论是在进行集体活动还是其他活动，立即把孩子叫来“理论”一番，不过只顾着抓教育契机，某些时候在一定程度上影响了活动的正常开展也忽视了其他孩子的感受。
　　尤其是在教学活动中，一个活动一个二三十分钟，有时候几个孩子不用心或注意力不集中，老师以为常规不是很好，心里也比较着急，以为有必要适时抓抓常规，立即停止正在进行的活动，批评教育起来，而其他孩子都必须端正地坐着“陪批”，也是警告。不过孩子真的会就此更正，以后再也不出现这么的情况了吗?我想不会，也许不用心的孩子下一次课是会仔细一点，不过要想以后的课都能仔细听讲肯定是比较难的，而对于那些仔细的孩子来说，老师不是说我，让他以为无事可做，对于他来说时间浪费就是悲观等候，班上也肯定有一批胆子比较小的孩子，也许就会对他的心里导致一定影响，对老师愈加的胆怯。
　　因此，教师对幼儿一日活动中突发事件的处理，首先应从事件出发，了解事件的起因，对事件进行思考，探索其中的教育措施和教育价值，看看这么一个事件适合停下手中的事情进行集体教育还是采取单独的个别教育，教师能够从如下几点出发：
　　1. 依照幼儿的兴趣、突发事件的性质来决定怎样处理。
　　2. 将其作为生成新的教育内容的契机而进行集体教育活动。
　　3. 另行选择适宜的时间、地点进行个别教育。 在对孩子进行单独的个别处理时，教育者能够质问孩子为何发生这么的事情，提示孩子做错了什么，向孩子解释这么做的不良后果，从而引起孩子对错误的思考。或者采取冷落或缄默的方式，让幼儿懂得因为自己犯了错误，才惹你板着脸或不理会，这么能够使幼儿自我反省。有些幼儿的逆反心理尤其强，当他做错时，假如教师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反，这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地呼啸，只会让孩子越哭越大声同样。本来孩子要是做错了事，便懂得会被教师责骂，这个时候，假如和他的“预期”成果相反，教师并没有责骂他，甚至只是保持缄默，不理会他，孩子的心理反而会担心起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这么，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子己经检讨过自己的过错，因此就能坦然接收老师的意见。 在一日活动中，这方面还是我们老师迫切需要进步的一个方面，希望在理论和实践的探索下，让自己在这方面不停地进步。
　　幼儿园教教师资格证认定面试题
　　(一)学习儿歌《大家都是中国人》(大班第一次活动)
　　(二)仿编散文诗《小树叶》(大班)
　　(三)学习小朋友诗《小雨点》(大班第二次活动)
　　(四)学习故事《小白和小黑》(小班第一次活动)
　　(五)学习歌曲《摇啊摇》(小班)
　　(六)观赏歌曲《清晨》(中班)
　　(七)学习10以内数的相邻数(大班第一次活动)
　　(八)科学探索活动《磁铁》(大班第一次活动)
　　(九)科学探索活动《溶解》(中班第一次活动)
　　(十)参观活动《小学》(大班) (背面尚有附件)
　　(十一)附件：
　　《大家都是中国人》 东是人，西是人， 来来往往都是人。 阿拉阿拉上海人， 俺们俺们山东入， 俄伲俄伲苏州人，噢们噢们香港人， 戴花帽的新疆人， 穿长袍的西藏人， 外地人，本地人， 亲亲热热一家人， 大家都是中国人， 中--国--人!
　　《小树叶》秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当做屋子。 树叶落到沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。 树叶落到河里，小鱼游过来，藏在地下，把它当做小伞。 树叶落在院子里，小燕子飞来看见了，说："来信了，催我们到南方去啦!
　　《小雨点》 小雨点 沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 小雨点 沙沙沙， 落在鱼池里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点 沙沙沙， 落在田野里， 苗儿乐得往上拔。
　　《小白和小黑》
　　兔妈妈有两个兔宝宝。一个叫小白，小白长得雪白雪白的，一个叫小黑，长得乌黑乌黑的，大家都说小白长得美。
　　一天，兔姥姥准备了好吃的萝卜，请小白和小黑去做客。小白和小黑乘上公共汽车。在车上他俩摇摇晃晃地站不稳。猫妈妈看见了，连忙起来让座。小白一下子冲上前就坐下了。小黑有礼貌地说："谢谢猫妈妈。"猫妈妈摸摸小黑的头，笑着说："快坐下，别客气!"小白和小黑下车了，小黑对猫妈妈说："猫妈妈再会!"猫妈妈在窗口向小黑连连招手!
　　到了姥姥家，小黑一见姥姥就说："姥姥好!姥姥好!"小白却一下冲进屋里，找姥姥放萝卜的篮子。哟!篮子挂得高高的。小白就急急忙忙搬只凳子，爬上去想拿萝卜，只听得扑通一声，小白一个跟斗掉了下来，哇哇地大哭起来。
　　哎呀!漂亮的小白头上起了个大包包，嘴里少了一颗小牙牙，半边脸肿了起来。姥姥皱着眉头把小白扶起来说："要吃萝卜告诉姥姥，姥姥会拿给你的，看你摔成这个模样!"说完，姥姥拿下放萝卜的篮子，分萝卜给小黑小白。小白捂着嘴，看着手里的大萝卜，眼泪啪嗒，啪嗒直往下掉。小黑接过萝卜说："谢谢姥姥!"就大口大口地吃了起来。姥姥看见小黑吃得津津有味，笑着说："好孩子，吃吧，多吃点，吃完了，姥姥尚有萝卜呐!"
　　幼儿教师面试常见问题与答案
　　1为何要选择教师这个行业?
　　我选择教师这个行业重要有如下三个方面的原因：第一，我热爱教师这个行业，我最大的愿望就是当一名优秀的教师;第二，我适合做一名好教师，我所学的专业是师范，在大学期间我做了许多的准备，有扎实的专业知识，过硬的师范生素质取得过优秀实习生的称号;比较有爱心和耐心;第三，目前国家越来越重视教育，作为一名教师有很大的发展空间。
　　2你最尊敬的教育家是谁，为何?
　　我最尊敬的教育家是我国知名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，毕生从事大学基础物理、试验物理和中学物理教学，以及教学措施的研究。为人师表、以身作则、言传身教的风范为几代人所敬佩，他严格要求自己，以致上学时衣着仪表、擦黑板手势都不会放过。他以为，教师的某种不良习惯，会给学生带来长期的坏影响。第二渊博的学识。第三他提出"坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做试验"的主张，并致力于培养学生动手能力和创造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，渊博的专业知识，严谨的治学思想，征服了我，我将秉承他老人家的思想和态度，在将来的物理教学之路上，默默奋斗，勇敢向前。是我学习的榜样!
　　3你赞同"教学有法、但无定法、贵在得法"这种提法吗?为何?
　　赞同。教学措施因人而宜，没有一个适合所有人的措施，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备学时要从教学实际出发，依照教材特点、学生实际、本校条件等，结合不一样的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，因人制宜;灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学措施，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
　　5目前常常提的"以学生为本"或"以学生为主体",你怎样了解?
　　我的了解是这么的，从大的方面来讲的话，就是国家，政府的有关政策，学校的一切活动的根本出发点应当是以学生为中心，有利于学生的全面发展，成长成才。从再详细一点来讲的话，就是指教育教学活动应以学生为本，重视学生的主体作用，教师的主导作用，以及处理好这二者间的关系：教师的作用是负责组织、引导、协助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与措施、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设友好、宽松、民主的课堂环境;追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。最后做到"一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生",切实构建"以学生为中心"的主体观。
　　6你最赞赏的教学措施是什么?
　　首先我想说一下的是，既有的教学措施是诸多的，他们各有各的优缺陷，教师应依照学生，教学内容等的实际情况来选用。 那么我最赞赏的教学措施是启发式教学法所谓启发式教学，因为他要求我们要依照教学目标、内容、学生的知识水平和知识规律，利用各种教学伎俩，采取启发诱导措施传授知识、培养能力，使学生积极积极地学习，以促进身心全面发展。他不不过教学措施，更是一个教学思想，是教学标准和教学观。当代世界各国的教学改革也无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
　　7做好一个教师当然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你以为教学的最重要特质是什么?
　　做好一个教师除了有敬业、爱生、专业知识扎实这些特质外，我以为教学最重要的特质尚有如下某些：1 乐业2高尚的师德，人品，个人涵养3良好的体现能力，为人处事能力。
　　8你日常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ?
　　书籍类：黄希庭老先生主编的《心理学基础》和教育教授李镇西老师的《做最佳的教师》。杂志类：《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》
　　9你日常看的教育类电影有那些? 《一个都不能少》《我的教师生涯》
　　《一个都不能少》这是一部反应山村师生学习和生活的故事片。让我感触最深的是，13岁代课老师那种，一个都不放弃，负责，坚强的毅力所感动和农村教育相对落后的现实状况。同时我也充足的认识到作为一名教师就应有一颗负责任的心，关爱学生，为了学生的一切，为了一切学生。《一个都不能少》是一部以十大教师标兵--郑琦老师为原型的电影。作为一名老师惟有热爱自己的学生，热爱教育事业，踏踏实实的做好每一件事，才不愧于"教师"这一光荣称号
　　10一堂好课的标准是什么?
　　一堂好课的评价标准有如下四个大的方面：第一是否达成教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达成科学合理的标准;第三教学方略与措施是否能达成学生积极学习的目标;第四老师是否具备良好的教学基本功。其中最重要的是要学生学有所得，在情感、态度、价值观，在过程与措施，在知识与能力方面有所得。能促进学生的提升和发展。
　　11同样是小学三年级的学生，在作文中都体现了一个同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是："胸无大志，真没出息!" 一位老师的评语是："愿你把欢笑带给全世界!" 请你对两位老师的评语分别做出评价。
　　首先我想阐明一下的就是，从老师的角度来看，这两位老师的出发点都是好的，都是想为学生好。 其次我想阐明一下的是，我更赞成第二个老师的做法， 因为前者评价不但打击了学生的自信与理想，使学生对自己产生怀疑，甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误的价值观，以为小丑就是胸无大志、没出息。而后者激励了学生的理想，让其愈加自信，有老师的支持，学生会愈加大胆的去做。更有利于学生的全面发展。
　　12我市的一次教学研讨活动中，一位讲课教师的最后结束语是："同学们，我们这节课讲完了。"在随即的交流步骤中，一位与会者向讲课教师提出了这么一个问题：你以为"我们这节课讲完了"和"我们这节课学完了"这两种说法有什么不一样?假如你是那位执教老师，你会怎样分析这两种不一样的说法，怎样回答这个问题?
　　这两种说法最大的区分就在于所强调的主体不一样样，新课程倡导的是学生是学习的主体，而教师是引导者，"讲"字体现的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有无学完呢?还不得而知。"学"字体现的主体就是学生，只有引导学生让学生真正学到了，教师才算完成任务了。
　　13、一位老师布置了这么一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打感人，文笔也
　　不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇"范文".几天后，这位同学却在日志中体现了对老师这种做法的不满。假如你是那位老师，应当怎样去分析和处理这件事?
　　对于这么的学生，首先应当私底下跟他谈论，赞赏他：1、赞赏他的文笔，2、赞赏他的勇气，3、赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不乐意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。假如事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，体现自己的歉意，假如有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是同学们的榜样，自己只是很观赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。
　　14、你在上学时，发觉一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为何?
　　讲学时自然的走到这位学生旁边，假如没有吵醒他，那就小扣其桌子。下课后再找其谈话。
　　15你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?
　　首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀。然后引导他自己分析不理想的原因，教师再依照他近段时间的体现进行补充、总结;并制定出对应的对策，假如是知识不了解，就即刻补上;假如是外界原因，就提示他，只要更正了，就一定会取得好成绩。最后告诉他，只要努力，就一定会成功。