小学生作文开头和结尾的教学省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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体裁决定。惯用结尾有以下几个：,第24页,（一）、,篇末点题法。,这种方法是在文章结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。,比如,井,结尾是这么写,：,“这就是我们村井。,”,这个结尾只有短短一句话，既简练明快，又有点题作用。,第25页,（二）,.,点明中心法。,有些文章，还常紧紧围绕中心来结尾。,比如,第一次拖地,一文结尾,:,看着洁净地面，我以为收获很大，因为我不但学会了拖地，还知道了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。,第26页,（三）水到渠成法。,许多人写事、写景、文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾方法就叫“水到渠成法”。,像,恩来练字,这篇文章，写是“恩来练字”事，结尾写道,：,“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”,这种结尾，自然，朴实，让读者以为可亲、可信！,第27页,（四）直抒胸臆法。,我们知道，一篇文章假如没有真情实感是不能打动读者，这情感是在字里行间流露出来，尤其到了结尾，作者感情已到达高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。,如,在九仙山上看日出,结尾：,“啊，整个世界充满了无限生机！这景色感染了我，激发了我，我好像已经融入到朝阳光芒中。,比如：我老师一文结尾：,啊，敬爱王老师，您就是这么，像一位慈爱母亲，无微不至地关心呵护着我们；像一位辛勤园丁，无怨无悔地培育我们成长；您对事业忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这么好老师而骄傲、而自豪！,第28页,（五）,、首尾呼应，浑然一体,篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一个首尾圆合美感。,比如：文章闪光女工，文中,“,闪光,”,是题眼，也是文章中心。其文章结尾是,“,职员都称她,只知拉车，不会松套老黄牛！,党委连年评她为,优异共青团员,”,。,这么文章用群众对她好评和党委给她荣誉结尾，呼应题目,“,闪光,”,。,第29页,（六）,、活用修辞，妙笔生花,你想让作文结尾飞扬出一道亮丽风景吗？你可利用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目标光彩。,巧妙利用修辞手法，尤其是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚春光，生动形象，不但能够显示出作者写作目标，还能使文章增色许多。,比如：,此刻我才真正读懂巴金爷爷,“,让生命开花结果,”,含义。,“,开花,”,是指为他人贡献。一次受伤后救助是一朵花；一次适时探望是一朵花；一个及时电话是一朵花；一个亲切微笑是一朵花,总之，每一个付出就是一朵花。,上面片段一采取了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章意境，在篇末揭示出文章主旨，效果很好。,第30页,（七）,、疑问式结尾（也称“反问式”）,事情结束了，作者为了强调自己明白道理或启示，有意用问句或反问句收尾，既表明了自己意愿，又激发读者思索，起到强化中心作用。,比如：真正情谊结尾：我们终于和好了，而且经过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是情谊基础。朋友，您说是不是这么啊？,尾句也能够这么说,：,“朋友，莫非您不这么认为吗？”,第31页,（八）,、梦幻式结尾,这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情结果，而这个结果有可能不是一个情况，就用“做梦”方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。,比如：找妈妈一文结尾：,这天晚上，男孩做了一个甜美梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己小巢，正和鸟妈妈一起高兴地歌唱呢！,第32页,（九）,、引歌引言式结尾,有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。依据事情内容与中心，选择恰当名言古语或一两句歌词，做为文章结尾，富有鞭策、指导、激励作用。,如珍惜时光分分秒秒一文结尾：,只有珍惜时光分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做事，这是经历了这件事之后给我最大启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”,第33页,一篇优异作文结尾，,“,冰心奶奶说过,成功花，人们只惊羡它现时明艳；而当初,嫩,芽，却浸透了奋斗泪泉，洒满了牺牲血雨。,我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚才起步时候，用我们无悔付出，去浇灌那刚才萌芽种子。,”,作者引用了冰心话，再融合自己观点，使此结尾生动而富有深意。,第34页,结合上面所学知识给以下作文拟个开头，结尾并说明你利用了哪种方法？,1,、,父爱如山,2,、,风雨同“桌”,3,、,我是才子我怕谁,4,、,善待痛苦,5,、,漂亮残缺,6,、,我说“减负”,7,、,“,好雨知时节”,8,、,永远雨季,第35页,范文,桃 花 依 旧,桃花是一个很日常花，然而在我心目中却有着特殊地位。看到它，我就想起与位朋友一段故事。那是几年前一个春天，我随挚友一起去野外散步，走到她家果园里时，她郑重地折了一枝桃花，递到我手里，说：“送给你，愿咱们永远是好朋友。”那时，她明天就要随父母转学到外地学习，我们相互写赠言，送礼品，不过没想到她会送花。我用塑料薄膜将这枝桃花包起来，飞奔回家。我想：“可不能让这枝情谊之花凋谢了。”回到家，我就让爷爷把它嫁接在我家果园里一棵桃树上，并做了标识。几天后，我欣喜地发觉，它们成活了。花谢花开，又是一年，我已经在山外学校学习，我那位朋友在外地也没有回家。渐渐地，我忘记了那枝桃花，忘记了那棵桃树。暑假一天，爷爷端来一筐桃，让我尝尝鲜。爷爷挑出几个红红大桃给我，说：“苗苗，这几个是你从朋友家带来那桃枝结。那桃真是好品种，结得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到别树上去了。”我心头一震，这才想起那枝桃花。爷爷又说：“你那个朋友到我们家来过两次，都没见到你。她还特地跑到果园里看那桃树，可惜季节不对，没看到桃树结果。,第36页,我跑到果园里，来到那棵桃树前，望着那寂寞桃枝。那桃枝已分了好几个叉，枝繁叶茂，上面还挂着好多青里透红桃子。看着这；累累硕果，我眼泪不觉流了下来。谁说桃李无言，我分明听到它在说：“我们永远是朋友。“原谅我吧，好朋友，竟然这么长时间没跟随你联络了。都说是“人非草木，孰能无情”，却原来草木比人更有情。老朋友，我这就去找你。,老师点评：本文构思巧妙，明写桃花，暗写友情。从桃花有情硕果长存与人善变对比，感情到草木比人还有情，情感抒写水到渠成。结尾只用一句话点题，胜却喋喋不休。本文最大优点是有些人物，有情节发展与改变，经过叙述来揭示主题，比起大段大段地议论更有力量。,第37页,我跑到果园里，来到那棵桃树前，望着那寂寞桃枝。那桃枝已分了好几个叉，枝繁叶茂，上面还挂着好多青里透红桃子。看着这；累累硕果，我眼泪不觉流了下来。谁说桃李无言，我分明听到它在说：“我们永远是朋友。“原谅我吧，好朋友，竟然这么长时间没跟随你联络了。都说是“人非草木，孰能无情”，却原来草木比人更有情。老朋友，我这就去找你。,老师点评：本文构思巧妙，明写桃花，暗写友情。从桃花有情硕果长存与人善变对比，感情到草木比人还有情，情感抒写水到渠成。结尾只用一句话点题，胜却喋喋不休。本文最大优点是有些人物，有情节发展与改变，经过叙述来揭示主题，比起大段大段地议论更有力量。,第38页,3,、抒情式结尾,在结尾，反悔自己对人物赞扬、歌颂、敬仰之情。,比如：我老师一文结尾：,啊，敬爱王老师，您就是这么，像一位慈爱母亲，无微不至地关心呵护着我们；像一位辛勤园丁，无怨无悔地培育我们成长；您对事业忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这么好老师而骄傲、而自豪！,4,、议论式结尾,用议论语句来阐述自己对所写人物看法、观点，强化文章中心。,比如：无私贡献人一文结尾：,这就是我老师，一个无私贡献人。莫非她没有亲人儿女吗？莫非她就不知道辛劳劳累吗？莫非她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己第一生命，把无私贡献当做最大高兴。这么老师，我们怎能不热爱、不敬仰呢？,5,、篇末扣题式结尾,这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最轻易掌握一个方法。它主要是所题目或相关题目中“题眼”写进结尾里。,比如：值得我学习人一文结尾：,这就是王小刚，一个值得我学习人。他谦虚、他老实、他热情待人，都为我树立了前进榜样，让我佩服不已。,第39页,PS,怎样让作文,“,烂尾,”,变,“,豹尾,”,？,结尾是作文最终一道主要“工序”。精彩结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩“豹尾”，能唤起读者思索与共鸣，增强感染力。,一、首尾呼应，浑然一体,篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一个首尾圆合美感。,比如：文章闪光女工，文中,“,闪光,”,是题眼，也是文章中心。其文章结尾是,“,职员都称她,只知拉车，不会松套老黄牛！,党委连年评她为,优异共青团员,”,。,这么文章用群众对她好评和党委给她荣誉结尾，呼应题目,“,闪光,”,。,第40页,二、引经据典，言简意明,选择引用与主题有亲密关系古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题作用。因为名言警句是经过实践证实了、含义深刻感人、有很强哲理意韵、有启示作用和教育意义话，有还很有文采，用来结尾，不但让读者信服，而且在读者心中，起到,“,言已尽，意无穷,”,效果。,一篇优异作文结尾，,“,冰心奶奶说过,成功花，人们只惊羡它现时明艳；而当初,嫩,芽，却浸透了奋斗泪泉，洒满了牺牲血雨。,我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚才起步时候，用我们无悔付出，去浇灌那刚才萌芽种子。,”,作者引用了冰心话，再融合自己观点，使此结尾生动而富有深意。,在此要提醒同学们是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了语言，含有深厚文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入了解。结合自己感受，名言警句应是文章内容水到渠成一个升华，将名言与自己感悟很好地融合，从而借古说今。,第41页,三、活用修辞，妙笔生花,你想让作文结尾飞扬出一道亮丽风景吗？你可利用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目标光彩。,巧妙利用修辞手法，尤其是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚春光，生动形象，不但能够显示出作者写作目标，还能使文章增色许多。,比如：,此刻我才真正读懂巴金爷爷,“,让生命开花结果,”,含义。,“,开花,”,是指为他人贡献。一次受伤后救助是一朵花；一次适时探望是一朵花；一个及时电话是一朵花；一个亲切微笑是一朵花,总之，每一个付出就是一朵花。,上面片段一采取了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章意境，在篇末揭示出文章主旨，效果很好。,第42页,四、巧妙发问，发人深省,以发问形式提出问题，也是一个很好结尾方式。以反问和设问形式接结尾，含有启发、强调、必定、感染作用。,一篇优异作文适合自己才是最好结尾：,我们每个人不都是一道亮丽风景么？是啊，要找到适合自己，才能把自己变成最好。,这么问句结尾引发读者深沉思索，启示着人们作出正确抉择，追求有意义人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句目标是抒发真情实感，不要牵强附会。,“,一篇之妙，在意落句,”,，一个精当结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上几个结尾方式只是一些惯用方式，结尾方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一，而是,“,你中有我，我中有你,”,，关键是要紧紧围绕文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，,“,豹尾,”,巧摆,，定能产生余音绕梁之效。,第43页,PS,记事记叙文结尾,1,、自然式结尾。,这么结尾很轻易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。,如：游笔架山结尾：,太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩高兴，踏入归途,2,、总结式结尾,事情记叙完了，总结一下收获，惯用递进关系复句来说说自己收获或感受。比,如：记一次有趣蛋壳试验结尾：,这次蛋壳试验真是太有趣了！不但锻炼了动手能力，而且还从中明白了“力集中与分散”道理，收获太大了！所以我喜欢这么试验！,3,、启发式结尾（也称“明理式”）,这种结尾是把经过某件事之后所得到启示、明白道理写出来，起到点明中心作用。比,如：一件小事结尾：,这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情即使小，但它给我启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且勇于认可，勇于更正，那就一定有新开始，一定会进步。,第44页,4,、疑问式结尾（也称“反问式”）,事情结束了，作者为了强调自己明白道理或启示，有意用问句或反问句收尾，既表明了自己意愿，又激发读者思索，起到强化中心作用。,比如：真正情谊结尾：,我们终于和好了，而且经过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是情谊基础。朋友，您说是不是这么啊？,尾句也能够这么说,：,“朋友，莫非您不这么认为吗？”,5,、梦幻式结尾,这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情结果，而这个结果有可能不是一个情况，就用“做梦”方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。,比如：找妈妈一文结尾：,这天晚上，男孩做了一个甜美梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己小巢，正和鸟妈妈一起高兴地歌唱呢！,6,、引歌引言式结尾,有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。依据事情内容与中心，选择恰当名言古语或一两句歌词，做为文章结尾，富有鞭策、指导、激励作用。,如珍惜时光分分秒秒一文结尾：,只有珍惜时光分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做事，这是经历了这件事之后给我最大启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”,第45页,PS,写人记叙文结尾,写人记叙文结尾也很多，这里仅举几例。,1,、总结式结尾,在文章结尾，对所写人物表现、品格进行总结。,比如，我榜样结尾：,这就是王小平，我学习榜样。他就是这么勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中偶像啦！,2,、赞扬式结尾,在结尾，用歌颂语句来赞扬人物品格，突出和点明中心。,比如：我老师一文结尾：,王老师就是这么热爱自己学生，忠诚于高尚教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地贡献着自己一切，无愧于“优异教师”光荣称号！,第46页,3,、抒情式结尾,在结尾，反悔自己对人物赞扬、歌颂、敬仰之情。,比如：我老师一文结尾：,啊，敬爱王老师，您就是这么，像一位慈爱母亲，无微不至地关心呵护着我们；像一位辛勤园丁，无怨无悔地培育我们成长；您对事业忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这么好老师而骄傲、而自豪！,4,、议论式结尾,用议论语句来阐述自己对所写人物看法、观点，强化文章中心。,比如：无私贡献人一文结尾：,这就是我老师，一个无私贡献人。莫非她没有亲人儿女吗？莫非她就不知道辛劳劳累吗？莫非她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己第一生命，把无私贡献当做最大高兴。这么老师，我们怎能不热爱、不敬仰呢？,5,、篇末扣题式结尾,这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最轻易掌握一个方法。它主要是所题目或相关题目中“题眼”写进结尾里。,比如：值得我学习人一文结尾：,这就是王小刚，一个值得我学习人。他谦虚、他老实、他热情待人，都为我树立了前进榜样，让我佩服不已。,第47页,