1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,我“怪”老师,说,起我们毕老师“怪”，那可是三天三夜都讲不完。,毕,老师总是“杯不离手”。这个茶杯是他一位挚友在北京城精挑细选，送给他生日礼品。,毕老师可喜欢这个茶杯了，上课时，他经常双手端着茶杯在教室里往返走动，就是节假日去家访，他也要带着那个心爱杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡？嘿嘿！,毕,老师常有“惊人之语”。那天，毕老师主讲作文公开课写一写毕老师，当他问到“老师相貌有哪些与众不一样之处”时，“快嘴婆”李林站起来大声说：“你长得跟他人不一样，肥头大耳像头猪,!,”教室里
2、顿时鸦雀无声。,再看看毕老师，只见他冲李林竖起了大拇指，不急不缓地说：“你真有眼力！我属猪，发扬了猪特点，再说肥头大耳人聪明，有福气。”此话一出，教室里满堂哄笑。,抓住,老师主要特点，“怪”字统领全篇。,第一“怪”，重在日常生活细节描写,。,第二,“怪”，事例经典，重在语言、动作、神态描写，表现出老师幽默和智慧。,第1页,毕老师是位“懒老师”。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当“小老师”，对于我们自己能够弄懂问题，他从来不讲。,我们班语文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试，在全镇都是顶呱呱！我一直不明白，为何毕老师“懒法子”会有这么好效果，你能告诉我其中原因吗,？,这就是我们毕老师，一个“怪怪”老师。不过他“怪”得可爱，“怪”得有“档次”，我们都很喜欢这个“怪老师,”。,第三,“怪”，重在侧面描写。从教学格调入手，概括了毕老师教学特色,。,首尾,呼应，表示真情。,第2页,总评：,小作者描写毕老师个性特点鲜明，表现在“三怪”：茶杯不离手，语言幽默，课堂上“懒惰”。全文围绕“怪”展开描写，利用了经典事例，层次分明，中心突出。小作者在描写老师时，综合利用了语言、动作、神态描写和侧面描写等各种描写方法，语言生动活泼，趣味性强。,第3页,
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