(部编)人教2011课标版一年级上册dtnl-(4).doc

集 体 备 课 教 学 设 计学科语文课型新授年级一年课时1课题dtnl教学媒体多媒体课件、卡片、实物模型教学目标知识技能学会d t n l四个声母，读准音，认清形。过程方法正确书写d t n l四个声母。情感态度培养学生看图和读书的能力。教学重点1学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。教学难点 1区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。 2“n、l”的发音及“n 、l”与韵母的拼读教学设计修改意见教师活动学生活动一、复习导入1、复习声母：b、p、m、f并让学生回忆记忆的方法。2、复习音节：b、fo、m、po二、声母音的教学1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直观图。2、小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好？让学生交流自己的学习经验和学习方法。3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导n、l,纠正发音。三、声母形的教学1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。（学生用以前的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；小伞跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。）2、你们还有什么好办法记住他们吗？小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。（马蹄印ddd、用手指摆d的形状；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木桥nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管）3、他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？（d和b、p;n和u、m;t和f;l和i）四、指导书写1、指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？2、教师重点指导声母t的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，指导自己满意为止。3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。五、巩固练习“摘苹果”游戏。拼音娃娃来到果园里，哇！树上结满了红通通的大苹果，多诱人啊！你们想吃吗？学生认读苹果上的拼音字母。六、总结这节课小朋友们表现得太棒了，老师希望您们每节课都能想这节课一样棒！ 生讨论并说说之前如何记忆bpmf的 。指名读，分组读，男女生赛读dtnl,交流自己读好的经验。 学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读。 学生用以前的方法编顺口溜生观察、书空、描红、临写dtnl。进行摘苹果游戏。学生对方法掌握还不熟练，可惜啊应加强练习。生表达的不是很好，应在平时课余时间培养孩子一句话练习。多读多练为之后的拼读练习打下基础。体现孩子自主学习，充分调动了孩子们积极性。游戏调动孩子们的积极性，孩子们兴趣很高，应多开展类似活动。作业设计1dtnl各一行。2dtnl与单韵母的拼读读会签字。板书设计 d t n l 图片 图片 图片 图片