1、 教学准备 1. 教学目标 1学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。3.培养学生看图和读书的能力。2. 教学重点/难点 重点：学会 dtnl的音、形。 难点：练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、复习：1指读6个单韵母。2齐读4个声母b p m f3认读音节：二、指导学习声母：1学习d（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（闹钟笔筒ddd）（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。（3）学习顺口溜：左下半圆ddd （4）db有什么区别？2学习t（
2、1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。（3）练习发音 （4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t3学习n（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）n的顺口溜：一扇小门nnn（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。（4）学生练习发音4学习I（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。（3）学生练习发音（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l5指导书写：d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：cd共两笔，占中格和上格。t的笔顺：|
3、t共两笔，t写在上格和中格n共两笔，占中格。l竖要写直，占中格和上格。三、 巩固练习1认读声母d t n l2说顺口溜猜字母四、复习检查1指读声母d t n l2区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。小组讨论，指名说。3拼读音节：指名读、齐读五、学习拼读1看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）2出示音节自由试拼、指名拼读，集体拼读。3出示音节分小组拼读、指名拼。4教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节。用同样方法看图学习其他音节六、出示音节，让学生练习拼读或直呼da de di du ta te ti tu七、拼读音节并作比较八、指导学生朗读课后短文 课堂小结 我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。1学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2读准“d t n l”与单韵母相拼的音节。 课后习题 朗读 d t n l
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