如何正确书写化学方程式教学反思.docx

《如何正确书写化学方程式》教学反思
大峪二中 石玉丽
化学方程式是初中化学入门的重要化学用语，在教学中让学生正确书写化学方程式，对以后学习根据化学方程式的计算、物质的化学性质、物质的制法、物质的用途等起着关键作用。因此为了吸引学生的兴趣，我以猜谜语的形式导入新课，让学生了解不同物质之间可以发生反应，而在化学中怎样表示这些反应，就需要用化学方程式，接着，复习了化学方程式的定义和读法，紧接着再追问学生那这些方程式是怎样写出来的呢，从而引入新课如何正确书写化学方程式。
这节课的教学重点是书写化学方程式的原则和书写步骤。化学方程式的配平，是本节课的难点。学生现在懂得的化学方程式少，不容易掌握化学方程式的配平。我主要给学生出示了三种方法，最小公倍数法是书上介绍的，因此我让学生自学，小组总结此方法，奇数配偶法和特例法是让学生在观察最小公倍数不好配的情况下总结得出的，另外每种方法后面都有两道跟踪练习，让学生及时巩固，掌握要点。
但本节课毕竟是优质课比赛，我的紧张程度可想而知，另外参加了评课，我发现本节课我真的有好多不足与遗憾，主要有以下几点：
一、教师讲得多，学生说的少 
在教学活动中，学生是学习的主体，学生的学习需要教师的引导和帮助，一切教学活动都必须能够调动学生的积极性，主动性和创造性。 我在教学中总是受到传统教学方法的影响，总是怕学生不懂，就在课堂上多讲，没有更好地发挥老师为主导、学生为主体的作用。本节课，在学生小组讨论后，我应该相信学生让学生大胆的讲， 我再适量补充总结，而不能学生一说错就打断学生。
二、在关注学生这方面做得不够好 
本节课我使用学案，但怎样使学案更好地为学生服务、为教学服务？这方面经验较少，课后我进行反思，为了更好地用学案为学生服务、为教学服务，应该在课前发放学案，用几分钟时间给学生阅读学案 。让学生带着学习目的来上课，效果会很好。 另外还得关注学生到底会不会，多落实，争取重难点人人过关。
三、媒体使用与板书衔接问题。
幻灯片的使用给学生带来丰富的信息量，使学生学习更方便和主动。但幻灯片代替板书会削弱板书的作用，因而，在媒体上显示的内容应该是板书所无法表达的，这样就会给学生以良好的感官刺激以引导和激发学生学习。当媒体所显示的内容和板书的内容各具特色时二者就会相映生辉。但本节课我板书基本没有，而且一用课件，感觉完全被课件牵制，，顺着课件从前讲到后，没有一点灵活性。
最后，通过评课给我的最大感受是我的基本功真的不到位，以后在教学中我一定要多研究课标，研究教材，而且还要练好字，讲好普通话，给学生做个表率。总之，上了一节公开课，我受益匪浅，我会在教学中改进不足，使自己快速成长！