小学数学人教2011课标版二年级平均分第一课时-(2).doc

《平均分（一）》教学设计

一 、教学目标
1. 通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。
2. 让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。
二、教学重点、难点
教学重点：建立平均分的概念，探索平均分的方法
三、预计教学时间： 1节
四、教学活动
（一 ）基础训练
【口算】35－5×4＝ 63＋(35－14) ＝ 32－5－7＝ 19＋3×9＝ 45＋8－39＝
【解答题】（只列式不计算）
（二） 新知学习
【典型例题】把8块巧克力分给两个小朋友，可以怎么分？哪种分法才公平？
学生通过讨论得出8块可以分成（1，7）（2，6）（3，5）（4，4）
并得出分成（4，4）这方案最公平。
【小结】像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。
（三） 巩固练习
【基础练习】一、填空题：
1、把10个面包平均分成5份，每份有（ ）个面包。
2、把12瓶矿泉水平均分成3份，每份有（ ）瓶。
3、15朵蝴蝶结平均分给5个小朋友戴在头上，每一个小朋友戴（ ）朵。
【提高练习】二、判断题：
1、把8颗糖果平均分成4份，每份有2颗。 （ ）
2、把12朵花平均分给6个小朋友，每个小朋友都得2朵花。 （ ）
3、把16枝花分成2份，每份一定是8枝花。 （ ）
4、把25个面包分成5份，每份是5个面包。 （ ）
【拓展练习】1、给每个花瓶里插上花，可以怎么插？如果要求每个花瓶里插上同样多的花，又应该怎么插？每个花瓶插（ ）枝。
2、一件衣服需要5个纽扣，现在有20个纽扣，能做（ ）件衣服。
（五）教学效果评价（小测题）
1、现在有15个花圈，平均分给5个小朋友，每人分得（ ）个。

2、用15个方木块摆成长方体，摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）块木块。

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