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教学反思之期中考试英语试卷分析
蕲春县株林镇中学张嫱
自从我执教初中英语七年以来，每学期期中考试试卷评讲完毕之后，一定会布置一项作业——认真写份英语试卷分析。随着教学经验的逐渐积累及认识的逐步提高，我对学生们英语试卷分析的要求也逐步提高。但唯一有一点要求始终不变：字数不限，写清楚即可。而这一次，我提出了最为本质的要求：1.试卷分数已明了，无需要对分数进行分析；2. 只找内因，即从自身找原因；3. 务必透过表象认清自己的本质；4. 如若分析不到位，需要重写。今年九月份，我第一次任教九年级毕业班英语教学，倍感压力。作为任教教师，我也非常认真地作了试卷分析，包括试题类型、考试情况（包括各班最高分、最低分、平均分、高分人数、及格人数、低分人数及介于低分与及格分人数）、各种题型的考察点及易错点；教师层面的改进措施、学生层面的改进措施等等。
近两三天，我认认真真地看了学生们写的试卷分析，感触颇多。
首先给我印象最深的是学生们普遍反映上课特别爱走神，问老师怎么办？我留下这样的评语“先弄清楚自己走神想得是什么？”这是根源。弄清自己还有什么比上课认真听讲还重要，才能对症治疗。我们常说兴趣是最好的老师，这句话被学生们常挂在嘴上，我对英语不感兴趣来敷衍塞责自己没考好，我深刻反思了下，对某件事感兴趣只能增加我们对某事的用心程度及时间花费的长短，并不能起到决定性作用。如果你认为英语对你来说很重要，你也一定会想方设法来培养对英语这门学科的兴趣。学习成绩的提高还需要很多其他方面一起来配合。
其次，我越来越深刻地发现：学生们很少有学习目标很明确的。正如今天国旗下陈萍主任演讲稿里所说，一位父亲为儿子考试成绩从零分提高到7分、达到预期目标放烟花炮竹庆祝引来热议。相当部分的学生眼中他的目标是吃好玩好睡好，吃不饱可以争分夺秒刷零食吃、吃不好有家人不分天晴下雨冷暖送饭吃；玩游戏挑战失败会绞尽脑汁如何闯关成功；然而学习上遇到不懂的，身边有同学、老师这么好的帮手，却从未想过要去弄懂它，哪怕堆积如山、上课如听天书般也无动于衷，只是“算了”了得！？我想在教室里无所事事也难坐得住，真是毅力非凡。没有目标，谈何学习动力？
再次，我认为“只为成功找方法，不为失败找借口”。事实上，内因起决定作用。要想达到自己的目标，只能从自身找原因，真正的分析是切中要害，写明具体改进措施，越具体越好，方才表明你是真正地认真分析与思考过。我问学生们一个问题“你们怎么判断谁对你好不好？”学生们异口同声说：“行动上对你好才是真得好！”那么问题的答案就在这里，行动才是最靠谱的努力。一旦意识到位、行动起来，尤时未晚也。
最后，也是很重要的一点。一定要培养良好的学习习惯，重平日积累。良好的学习习惯最起码包括要有时间观念（速度得从平日点滴小事练起）、学会做笔记（选好笔记位置、双色笔标记重难点、条理分明、自己一定能随时随地看明白且容易查找、一般笔记是先理解再抄写、确实不能当时理解的，先抄写再逐步消化）、独立完成作业（不看书、不交流，即便要交流可在完成后沟通）、检查的必要性、敢问乐问、大声朗读、专注等等。
一言以蔽之，随着教学实践经验的积累、自己独处时的学习思考，我愈加能透过事情的表象看清其本质。教学相长，预祝师生共同进步、成就更好的彼此。