《分一分（一）》教学设计（朱锐）.doc

《分一分（一）》教学设计（朱锐）
课　 题
分一分（一）(认识分数)
授课人： 朱锐
学习目标
1.初步理解分数的产生与意义，体会学习分数的必要性。
2.掌握分数的读法、写法。
3.会用折纸、涂色的方式，表示简单的分数。
4.进一步丰富数的认识，构建新的认数体系。
学习重点
认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的读写法。
学习难点
使学生会用分数表示分物结果。区别于整数。
学习方法
看微课、动手操作、探究并交流
教具学具
物品图片、活动卡、投影仪、课件
教学过程
集体备课
个性修改
一、想一想
1.微课中，你学到了什么？
2.你能说出一些分数吗？随意举例。
3.为什么要学分数？有这么多0、1、2、3……整数还不够吗？可举例说说。
二、回顾微课实例
1.有2个苹果，分给两个人，怎么分比较好呢？一人一个，体现公平。此分法由学生说出，叫平均分。
2.只有1个苹果，平均分给他们俩，一人只能得到苹果的一半。用什么方式能表示一半呢？这个时候就要用到分数 。
3.讨论。
你能用自己的话描述一下这个 产生的过程吗？
把1个苹果平均分成2份，其中的1份就是这个苹果的 。
4.谁能指导下老师 的写法？
先写分数线，分母在下，分子在上。各部分表示的意义。
5.生活中不仅能用 表示苹果的一半，那这个披萨的一半呢？谁能完整地说说，如果把披萨分给你跟妈妈，过程怎么叙述？如果分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈4个人呢？
6.前测：不同图形 面积讲解（整体面积不同）。
不同水杯的 一样吗？
三、小组活动
两人一组，用折一折、涂一涂、画一画的方法。
在长方形、正方形、圆形纸上表示出你想表示的任意分数。
汇报员叙述你们组的活动过程。
四、试一试
1.线段、五角星、圆圈
2.用分数表示并读出。（要求写出来写法与读法）
3.中测：分西瓜、分蛋糕、图形题
五、猜一猜
1.两个图形重叠部分分别占它们的几分之几。
2.后测：一根绳；两平行四边形重叠；

作业

板
书
设
计
分一分

平均分

0、1、2、3……100

整数