《寓言两则》教学设计.docx

9. 《寓言两则》教学设计
汇丰学校 王新红
【教材分析】
第九课寓言两则包括《亡羊补牢》和《南辕北辙》两则寓言故事。这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了，他却满不在乎。“辕”是古代车马前面的两根车杠；“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。人们用“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。
【教学目标】
1、朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。
2、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
【教学重点、难点】
在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
【教学过程】
一、谈话激趣，揭示课题
　　1.同学们喜欢听寓言故事吗？那你知道什么是寓言吗？
（“寓”：寄托，“言”：讲道理。用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人某种事的文学作品。）
我们以前也学过寓言故事，我们来看图猜一猜
掩耳盗铃 揠苗助长 守株待兔 画蛇添足 坐井观天
今天我们再来学习两首寓言故事，
2、 我们先来看一下本节课的目标
3、 检测词语
二、理解题意
1.我们先来听听第一则寓言故事，说说“亡羊补牢”的意思（亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。）
2.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。　　
3.听课文录音，说说故事讲了什么？
三、初读课文，了解内容
1.谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？
养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
四、读中感悟，理解寓意
1.小组合作学习，掌握故事内容。
默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子。
师：为什么养羊人的羊丢了一次又一次？
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？从课文里画出有关的句子。
[出示对话]
师：读了两个人的对话，在语气方面你们有没有好的建议？
（引导学生体会养羊人的毫不在意、满不在乎。街坊的关心、着急、诚恳。）
6.揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（及时改正），就（来的及）。所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”
7.通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）
五、联系实际，说话训练
读了这则寓言，你有什么想说？联系自己的生活实际，谈谈看法。
学以致用：
我亲爱的孩子们，在日常生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗？请几位同学起来说一说，可以是自己身上发生的，也可以是发生在别人身上的。
分两个层次：第一层我想对养羊人说；第二层：联系实际，我想对身边的人说。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）
六、总结学习寓言的一般方法
理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。
第二则寓言故事：《南辕北辙》
过渡：战国时期，魏王曾想进攻赵国。魏国的贤人季梁十分着急，就急匆匆的去见魏王。为了开导魏王，他给魏王讲了一个故事。大家想知道是什么故事吗？魏王最终会不会攻打赵国呢？我想故事会告诉我们答案的。这个故事就是《南辕北辙》。
一、解题：“辕”是古代车马前面的两根车杠；“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹
运用学习《亡羊补牢》的方法来小组合作完成《南辕北辙》
二、小组合作
1、学生自由朗读课文，.谁能用简洁的语言说说《南辕北辙》讲了一件什么事？
2.学生概括课文的主要内容。（“南辕北辙”是讲一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了，他却满不在乎。）
3、理解寓意
a.课文中主要讲了几个人？你认为要到楚国去的那个人怎么样？说明理由。
朋友是如何劝说的？找出这两个人的对话，进行分角色朗读。
b请同桌合作分角色朗读课文。一个人当坐车人，读出他的“固执”，另一个人当他的朋友来诚恳地劝一劝他吧！——指名分角色朗读，随机指导。
坐车人：抓“没关系”读出他的自以为是，无知。
朋友：马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（这是一个什么句？换成陈述句怎么说？哪句好？为什么？指导读出反问句的语气。）
4、放飞想像：坐车人自认为有了这些优越的条件就一定能到楚国，你们想像一下，楚国在南方，而他却往北走，结果会怎样？
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就这句话重复出现了哪个词？前三个“越”强调了什么？后一个“越”强调了什么？（条件越好，离目的越远，结果适得其反。）
5、此时，你想对那个坐车人说些什么？
（我们知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。）
6、再次读题，“南辕北辙”这个成语的含义是（行动和目的相反，结果离目标就会越远。）形容这个意思的还有一个成语：背道而驰。
7.揭示寓意。
8、南辕北辙的故事在现实中可能没有，但是实际上有多少人在做着这样的蠢事啊！做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力也是达不到目的的啊！
三、拓展延伸
1.欣赏故事《讳疾忌医》，说说故事的内容让我们明白什么道理。
讳：避忌；忌：怕，畏惧。隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的缺点和错误。
2、 丛书链接《井底之蛙》
井底的蛙：只能看到井口那么大的一块天。讽刺见识短浅，思路狭窄的人。告诉我们：
我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。
课堂小结：
著名的儿童文学家严文井先生对寓言有过这样精粹的描述：“寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当你转身离开时，却突然变成一个哲理，严肃认真。”课下我们应该多读一些寓言故事，从这些小故事中，明白为人做事的大道理。