让真情流淌在孩子的心灵.doc

让真情流淌在孩子的心灵
很久以来，我一直努力追求一种感觉：在这方小小讲台前，我要让我的每一个学生都溶入一种情感，那就是真诚。无论多疲惫也不管多烦心，在走进教室前，我都会理理思绪，深深的吸上一口气，然后满怀激情的对着孩子说一声：“同学们，你们好！”每次，看着张张期待的面庞，我都会不由得从心底升起爱意。能用自己的真诚换来他们的真诚，这是我最大的快乐！
终于有一次，我将真诚表露到了极致，在课上，所有所谓的课堂模式都渐去了，我要做的就是让孩子真正体验真情。
那是在学生毕业前夕，我精心的准备了一堂课——《一起走过的日子》。教材里没有，教学进度里也没有安排，我却执拗的认定我要上这堂课。孩子可以有机会看更多的画，可以有机会听更多的歌，却不是总有一堂课能让他们体验一份真真切切和完完整整的情谊，而这份情谊又恰是人世间最真诚的友谊。
在《一起走过的日子》的歌声中，孩子一个个就座了，正式上课的铃声还没响，教室里却出奇的安静，大家似乎知道我在刻意为他们营造着什么，静静坐着、聆听着。面对他们与往日迥异的沉静，我心里居然有着丝丝的慌乱，从我嗓口发出的声音远不如往常那么欢快、那么悦耳。我努力的在调整着自己，不能让自己情绪失控而让一切付之东流，我第一次觉得自己在演戏。我真切的体会到教师不仅是一份能获得无数次快乐的人，同样也在品尝无数次离别的惆怅。
在一只海鸟展翅飞翔在大海的画面后，金黄灿烂的色彩扑面而来，一行字缓缓的行着：一起走过的日子。三年了，大家朝夕相处 ，唱过、笑过，也许还曾哭过，不经意间青春笑莹莹的向我们走来。伴随着沈庆的《青春》，曾经有过如今依然不想放手的青春经历在我的脑海中一幕幕闪过，五彩斑斓的色彩也唤起了他们对青春的期待。未来对于每一个孩子来说都是一个未知数，升学压力、父母期盼、社会竞争，真害怕今天的孩子一头栽进压力的旋涡，就此丢失了体味真情的触角。
爱因斯坦说过“长大后，一切都忘掉后，剩下的就是教育”是呀，人长大以后，也许之乎者也的记忆远了，也许三角函数的记忆远了，也许ABC的记忆远了，而曾经不觉珍惜的师生情和同学情会凸现的越来越清晰。此刻，我只想尽我最大的努力，为孩子的这段记忆抹上重重的一笔。
我把自己的青春往事展在他们面前，他们也兴冲冲的憧憬着自己的青春。想想彼此相伴的欢笑，说说自己从未对同学提起的感激，真诚的鞠个躬道个歉尽释前嫌。此时道来，听着津津有味，妙语连珠，欢乐开怀，我分享着他们的欢乐。再设想一下重逢的场面吧，大家又一下子炸了锅：火箭发射基地指挥部，生化研究所实验室，癌症康复中心院长室，华尔街交易所……每一个设想都那么大胆，只言片语中，个个对未来都勾画出美好的蓝图。
画面切换了，“珍惜缘分，珍惜友谊”，刚才还笑弯的双眼个个都显得深沉。我一张口，分明听到自己哽咽的声音：“同学们，人一生的路途中会有许多的同行者，这其中就有你们朝夕相处三年的同学，珍惜你们共担风雨、荣辱与共的点点滴滴。多年后，当你再回首这段往事时，你们会发觉它是那么的纯洁美好，而让你心生感触、不断反复咀嚼恰恰会是这一份份真挚的友情。”“在你春风得意时你会想起你今天的同学吗？”我把《有空来坐坐》的音乐慢慢拧大，姜育恒那娓娓道来的独白在教室里回荡。教室里寂静无声，我从他们眼中真真切切的读到了思索、读到了感动。
“当你意气风发时，别忘了跟老友聊聊，当你痛苦失意时，也别忘了跟老友说说。在前进的征途中，不应是独行者，一份快乐两人分享就成了双份快乐，一份痛苦两人分担就成了半份忧伤……”
“还记得我们一起唱过的《友谊地久天长》吗？”
“记得！”
“好！今天我们一起再来唱唱这首歌吧！！”
前奏渐起，歌声从来没有像今天这样整齐。“怎能忘记旧日朋友，心中能不怀想，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。友谊万岁！友谊万岁！……”这哪是歌声，分明是从孩子心中流淌出的真情，大家那么投入、那么深情，有的同学边唱还左右交换着眼神，我不知不觉的加入了他们“举杯同庆，举杯相送，友谊地久天长！”最后，好多同学是边擦着眼泪边陲唱着，我也假装背过身去偷偷抹去眼角的泪水。
快下课了，我又放起《一起走过的日子》，“同学们，时间过的真快，今天我从你们的脸上看到什么是全身心的投入，什么是真情流露。别错过一切可以让你流露真情的经历，这是任何东西都无法替代的快乐。我真诚的希望，大家会记住今天，我们曾经一起感动的今天。珍惜一起共唱一首歌、珍惜一起走过的日子、珍惜感动、珍惜友情。祝未来大家一路走好！”
“下课了，同学们再见！”
“老师，谢谢！”“老师，谢谢！”声声感谢，为孩子的心中流淌出来。大家站在那都没动，我强忍住泪水，微笑着说：“同学们，老师相信你们一定成为一个个会体味真情、懂得