小学品社教学反思表单.doc

我的教学反思
重难点解决是否得当
【提示】我的教学是否聚焦重难点？
如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？
我通过小组合作， 师生互动、 游戏操练等形式聚焦重难点，  让学生完听、 说的技能训练， 使学生能够灵活运用本课对话、  培养学生实践、 创新和自主探究学习的能力， 并提高学生语言的实际运用能力。
如果重新再来，我会在游戏设计和操作上更既符合学生实际。
信息技术运用是否恰当
【提示】我的教学是否很好地应用信息技术突破重难点？
如果重新再来，我在信息技术的应用方面将作何改进？
在信息技术方面突破了重难点。通过图片展示很直观，如果重新再来，我会制作 有关交通方面的动画，更好地演示出来。
教学策略是否恰当
【提示】我是否组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点？
我如果重新设计这个教学，我将在那些方面加以改进？
在这次教学活动中，我选择了一个与学生生活紧密联系的内容，那就是如何去 一个地方以及去这个地方需要多长时间， 如果时间较长， 还要建议用另一种交通工具以便更  快地到达。而这个地方可大可小，大到城市、国家，小到学生天天活动、学习、甚至是路过 的地方。 备课的过程中，最让我困惑的就是如何把课的步骤自然地过渡。为什么不把它们放在游戏时使用的纸袋里呢？这 样我思前想后的那个问题也迎刃而解了！ 就在学生做游戏的时候， 如果不小心抽中了那张图  片，那么活动就直接跳到下一个。
现在想想当时学生们的表情，还真是无法形容！在他们兴 致勃勃地做游戏时，突然出现了一张与众不同的图片，不但没有打消他们的积极性，反而激 发了他们的好奇心，学生们更加认真地完成这一部分内容。虽然没有游戏那么有趣，可是这 一部分的“神秘”，调足了学生的味口。
课堂教学的精益求精是我在今后教学中应该追求的，任何时候都不应该满足于现状。要 随时发现自己的不足之处，以便及时改正。比如，教学要面向全体学生，每上完一节课都要
检测评价是否恰当
【提示】我用的测验题或作业题可以检测到学生是否突破了重难点？
如果重新设计测验题或作业题，我要做哪些修改？
作业可以检测到学生突破了重难点，如果重新设计作业题，我要在直观性，形象 性方面下功夫。
其他
【提示】我还有哪些方面的反思？
一、反思自己的成功做法
       每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话、典型的案例、巧妙的设问、幽默的讲解、独到而有特色的小实验、有益的启示、精彩的教学设计、恰如其分的多媒体应用，等等。教师以自己创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教学环节，将教学过程中自己感受深刻、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来，日积月累，就成了一笔宝贵的财富——教学经验。
  　　二、反思失败、失误之处
  　　任何人的教学总会有不足之处，即便教师再熟悉教材、学生和精心设计教学过程，也会在课堂上出现许多课前估计不到的情况，如表达不清、处理欠当、方法陈旧、演示失败等。如果教师把课堂中出现的不足或一时不知如何处理的问题及时记录在教学反思中，然后进行认真分析、思考，这样做一定能促进今后的教学，为以后的科学研究积累资料。