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班级常规管理与教育
班级是学校教学的基本单位，一个班级管理的好坏直接影响着整个学校的教学质量，并且决定着一个学校管理的成功与否。要想成为一个好的班集体，这需要多个方面共同努力，班主任是班集体建设的核心力量。
一个良好的班集体形成，需要这几个方面的建设：
1、首先班集体要有一个班名、班标，班级口号。
班名，指的是班级名称，一般以积极向上，充满正能量的。班标：指的是班级标志，可以结合班名设计相应的班标。班级口号，要体现班级的特色，结合班名，可以是励志口号，可以是班级建设目标口号，朗朗上口，使每个同学能容易记牢。
2、班级文化建设
包括环境建设和班风建设。班级文化建设的质量直接影响班级群体的形成。首先说说班级环境建设，包括整洁的教室环境，学生良好的卫生习惯，以及让每一堵墙都说话的宣传栏，要体现班级的口号、共同所达到的目标，以此来引导小学生的行为。如可以建立“图书角” 让孩子们在课余时间看看书，交流心得；开辟“生物角”，种种小花小草，养养小金鱼小乌龟，培养学生的责任心教育；设立“科技角”，展示学生科技制作等；学生特色栏，如班级中有画画特色的学生作品展示，书法特色的展示；结合学校德育处、队部活动的主题栏等等，总之，优美的环境能使学生增添生活和学习的乐趣，激发学生热爱班级的情感。
文化，她可以体现在教室的每一面墙上，每一把椅子上，也可以体现在每一个人身上，而班风应是班级文化的核心，是班级对外的社会形象。怎样形成自己的班风呢？那就需要制度。
一个集体如果没有一个制度，那将是一盘散沙，无法团结起来。而对于一个班级，我们所说的制度是指班规或班级公约，那么如何制定班级公约。首先，它必须是班集体大多数成员共同的约定，要得到集体的认同，不是班主任独自苦思冥想出来的。具有公共性。其次，班级公约必须是《小学生守则》、《学校日常行为规范》的具体化，因而具有规范性，能对学生的日常行为提出明确的要求。第三，班级公约必须切合班级实际，这样才有针对性，才能真正发挥作用。第四、班级公约必须内容简明、条理清晰，易于操作。第五、班级公约是班级的法律准则，从班主任到学生，必须人人遵守。可以组织学生讨论班级生活中存在哪些问题，根据讨论结果，把这些问题进行归类，有的属于学习类，有的与文明礼貌、纪律、卫生有关。接着要求学生寻求探讨解决方案。同时，可以告诉学生制定班级公约包括：标题、具体内容条目，制定人签名。制定的原则：1公共性2规范性3针对性4可操作性5约束性。班主任可以以各小组为单位，展示介绍本组制定的《班级公约》，全班交流，修订班级公约，共同讨论，投票选定最佳班级公约。最后确定这份就是本学期班级公约。
3、组织开展丰富的班级活动
班级活动是在班主任的指导下，依据学校，依托少先队组织，有目的、有计划的，针对班级实际情况而举行的各种教育、教学实践活动。主题多种多样，可以结合中央提出的有关活动精神，时政重大热点，重大的纪念活动，以及学校的大型活动，更多的是结合自己班级实际情况而进行的主题活动，这类的主题也有很多，学习类：学习好方法的探讨、优秀作业展览、课外阅读活动、智力竞赛等；文娱体育艺术类：歌曲比赛、球类比赛、游艺活动；寻找班级小岗位、戴了红领巾后可以组织探讨如何为领巾添光彩等等班队会活动，更可以组织学生外出进行社会实践活动，参与志愿者活动，慰问孤寡老人。多彩的活动使学生在活动中获得丰富的直接生活经验和真切体验，使他们不断学会认知，将活动目标内化为自觉行为，从而促进学生的成长。
班级文化是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命。我们要积极构造健康文明富有特色的班级文化，满足学生发展的内在要求，使班级充满浓浓的文化气息和特色氛围。如有的班级是足球班体育班，以足球文化体现体育精神；有的是文艺特色班，学生多才多艺，班里可以组织系列班级活动，如书法小竞赛、绘画小展览，将学生的作品展示出来，培养学生的兴趣；有的班外来民工子女较多的，那就是以包容、良好的人际关系为主开展活动。
班主任在日常工作中事先想好班级群体特点，凝聚班级特色，完善班级制度，从而形成有自己特色的班级文化，保障学生们在一个积极向上，安定和谐的环境中学习生活。