《比例的意义》教案.doc

《比例的意义》教案
教学内容：
比例的意义。
教学目标：
1、知识与技能：使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否成比例。
2、过程与方法：在比的知识基础上引出比例的意义，结合实例，培养学生将新、旧知识融会贯通的能力。
3、情感态度与价值观：提高学生的认知能力。通过了解国旗的比例渗透爱国主义思想。
教学重点：
比例的意义。
教学难点：
找出相等的比组成比例。
教具：
教学挂图。
教学过程：
一、旧知铺垫
1、什么是比？
（1）一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简。
300：5=60：1
（2）小明身高1.2米，小张身高1.4米，写出小明与小张身高的比。
1.2：1.4=12：14=6：7
2、求下面各比的比值。
12：16 4.5：2.7 10：6
二、探索新知
1、教学例1。
（1）观察课文情境图。（不出现国旗长、宽数据）
①说一说各幅图的情景。
②图中有什么相同之处？
（2）你知道这些国旗的长和宽是多少吗？测量教室里国旗的长、宽各是多少厘米？
（3）（指教室里的国旗）这面国旗的长和宽的比值是多少？
（4）操场上的国旗的长和宽的比值是多少？与这面国旗有什么关系？
(5)什么是比例？
在这一基础上，教师可以明确告诉学生比例的意义，并板书：
表示两个比相等的式子叫做比例。
（6）找比例。
老师：在这四面国旗的尺寸中，你还能找出哪些比可以组成比例？
过程要求：
学生猜想另外两面国旗长、宽的比值。
求出国旗长、宽的比值，并组成比例。
汇报。
2、做一做。
完成课文“做一做”第1题。
学生独立写比例，看谁写得多。
同学之间互相交流，说一说你是怎么写的，一共可以写多少个不同的比例。
3、课堂小结。
（1）、什么叫做比例？
（2）、一个比例式可以改写成几个不同的比例式？
三、作业
完成课文练习六第1～3题。