小学人教四年级数学线段、直线、-射线、角.直线、射线和角.doc文档.doc

18、直线、射线和角教学内容：人教版第3536页。教材分析：本课教材内容包括直线、线段、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础。教学目标：1让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。3、培养空间观念，发展学生思维；培养动手操作和有序观察的能力，掌握一些学习方法。教学重点：要让学生弄清楚直线、射线和线段的联系与区别。教学方法：三疑三探教具准备：三角板教学过程：一、设疑自探（一）（8分钟）（一）激趣导入：1、猜谜课件出示（有始有终），打一种线的名称（线段） 让学生说说原因让学生说说线段的特点。师板书：线段有两个端点，不能延长。2、导入新课 我们已经认识了线段，今天我们继续来研究有关线的知识。板书课题：直线、射线（二）看到这个课题，在你的心中产生了哪些疑问？（三）根据学生的回答，师整理补充，出示自探提示（一）： （1）、举例说明什么是射线，射线有什么特点？画出一条射线。（2）直线有什么特点？画出一条直线。（3）直线、射线和线段有什么联系和区别？3、学生自学课本35页内容，完成上面的自探提示。二、解疑合探（一）（5分）1、自探结束后，让学生在全班汇报自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。.如果发现学生在自探过程中有困难的问题，可以组织学生合作探究。2、根据学生的回答，师出示直线、射线的特点，直线、射线和线段的联系和区别： 联 系 区 别 线 段线段和射线都是直线的一部分有两个端点，不能延长 射 线有一个端点，可以向一端无限延长 直 线没有端点，可以向两端无限延长并说明：直线和射线都是无限长的，我们平时画的只是它的一部分3 、反馈练习编谜语：有始有终-（线段）有始无终-（射线）无始无终-（直线）4 、动手操作：完成36页做一做。 得出：从一点出发可以画无数条射线。 通过一点可以画无数条直线。 通过两点可以画一条直线。三、设疑自探（二）（6分）让学生通过一点画两条射线，看看你画的是什么图形，你还认识它吗？（角）那究竟什么是角、该怎样来表示角呢？大家打开书第36页，完成下面的几个问题。1、什么叫做角？2、角的各部分名称是什么？3、怎样表示角？四、解疑合探（二）（5分）在全班交流自探结果，根据学生的回答，师出示角的定义、角的各部分名称、以及怎样表示角。五、质疑再探（3分钟）学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。针对学生提出的问题，师生共同探究解决。（问题预设：角的两边是射线，可以无限延长，边延长了。角的大小变了吗？）六、拓展运用（13分钟）1、下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？练习四第1题2、下面哪些是角？3、判断：下面说的话正确吗？（1）小明画了一条长3厘米线段。（2）小明画了一条长3厘米直线。（3）直线比射线长。（4）过两点可以画无数条直线。4、我当小老师让学生根据本节所学知识自编题目。5 、全课总结 学了这节课，你有什么收获？请和大家谈一谈。板书设计： 直线、射线和角 线段：两个端点，不能延长 射线: 一个端点，向一端无限延长 直线：没有端点，向两端无限延长 角：