人教2011版小学数学三年级教案-(5).doc

第七单元 长方形和正方形第一课时 四边形的认识授课：虎街小学鲁金雄教材分析： 本节课是三年级上册第七单元第一课时四边形的认识，本单元是在一年级认识的基础上教学的，本节课要通过教学活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。教学目标： 1、通过说一说，找一找，画一画等方式，直观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特点。 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神和观察比较和抽象概括的能力。 3、在探究四边形特征的活动过程中，感受生活中的四边形无处不在，并感受到数学知识与实际生活的紧密联系。教学重点和难点：重点： 感知四边形的特征，能够运用四边形的特长区分和辨认四边形。难点：培养学生观察比较和概括抽象能力。教具学具：课件教学过程一、情境导入，揭示课题 1、谈话：同学们，老师这里有一幅图，请大家仔细观察，你能发现哪些图形？（出示图片）学生观察，发现三角形、圆形、正方形、长方形和一些不认识的图形（四边形）。 2、大家观察得真仔细！找到了那么多的图形。有圆形、三角形，还有不知道的图形。听说过四边形吗？这节课我们就一起来一下四边形。（板书：认识四边形）二、初步感知，发现特征（一）初步感知 1、同学们，老师这里有几幅图画，你判断一下这是不是四边形呢？（课件出示）。 根据图片初步感知四边形 2、大家做的都很好，四边形到底是什么样子的呢？现在请你在下面的这些图形中找出你认为是四边形的图形，并把它圈出来，图上颜色。（课件出示课本79页例1主题图）学生讨论，教师讲解。重点判断：是不是四边形。（二）探究四边形的特征 1、大家都能从这些图片中找出四边形来，现在你能说一说四边形有几条边，几个角？学生分组讨论，并得出结果。学生初步概括：四条边，四个角等等 2、考考你：四边形有什么特征呢？请大家思考。根据学生的讨论，逐步概括出四边形的特征。（教师板书）再次概括：有四条直直的边，有四个角。三、寻找生活中的四边形 1、 找找看，生活中哪些物体的表面是四边形的。学生发言后，教师展示部分生活中四边形的图片。 2、 请在点子图上画出几个不同的四边形。教师讲解。四、游戏巩固 同学们，请帮小猴子找出拿到桃子的线路。（出示课件）小猴要踩着画有四边形的图案前进才安全。 利用小猴子吃桃的游戏，来巩固学生对四边形的认识。从很大程度上增强了学生学习的信心，激发学生学习的积极性。五、拓展运用请找一找、数一数这幅图有几个四边形。（出示课件）学生讨论后教师讲解。六、总结通过这节课的学习，你对四边形有了那些认识？学生回答后教师总结。（四边形的特征：有四条直的边，有四个角.)七、作业设计 1、找出生活中的四边形，记录下来。 2、动手剪一剪你喜欢的四边形。八、板书设计四边形的认识四边形的特征：四条直的边，有四个角。