人教2011版小学数学三年级笔算乘法-(5).doc

4. 两 位 数 乘 两 位 数
2. 笔 算 乘 法（不进位） 执教者；朱高兰

一、 教学目标 ：
1. 掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方法（列竖式计算）。
2. 理解用第二个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个十，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
3. 培养学生良好的书写习惯，树立细节决定成败的思想。
二、教学重难点
1. 掌握两位数乘以两位数（不进位）的笔算方法，并会正确计算。
2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
3.理解笔算两位数乘以两位数（不进位）的计算原理。
三、教学准备
教学课件、图片。
设计巩固练习题。
学生准备数学用品，提前预习本节内容。
四、新课教学   
（一） 复习导入：
（二） 新课教学：情境引入，探究算法。
（三） 出示课本第46页例1的情境图，分组讨论各自的想法，一起探究写法。
（四） 教师讲解竖式算法和笔算过程以及所需要注意的地方。  
（五） 讲解乘法算理
（六）归纳总结计算方法在列竖式计算当中，数位要对齐，用哪一个数位上的数去乘哪个因数的数位上的数与所得的积的末位必须与哪个数位对齐，通常是从因数的最低位乘起，乘完后再把所乘得的积加起来。
（六） 观察比较
1.巩固两位数乘两位数的乘法法则
2.笔算并说出计算过程
3.新.旧知回顾，进行比较，说出联系。
4巩固练习。      
5.课堂小结： 同学们，今天我们学习了什么内容？需要注意什么问题？
五、 板书设计
两 位 数 乘 两 位 数 笔算乘法（不进位）
14×12＝168
1 4
×1 2
————
2 8

1 4
————
1 6 8
都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数上的每一位上的数 。

东城春晖学校2016——2017学年度第二学期课堂教学评分表
执教者： 课题： 年级 班

评价项目
评价要素
权重
得分

教学设计
(2分)
1、教学思想体现时代性，符合新课程理念。
1分

2、教学目标具体明确，要求恰当。重难点把握准确，让学生知道这节课要做什么？
1分

教学过程
(5分)
1、引导学生经历知识的探索过程，激发学生积极参与学习，具体表现在行为上、思维上、情感上的积极参与。
1分

2、教学方式，方法及手段灵活，恰当；教学媒体使用合理：突出对学生学习方法的指导。
1分
3、关注每个学生的发展，学生参与学习有一定的广度，深度，效度。
1分
4、学生有独立思考的时间和空间；合作学习适时，有效。
1分
5、科学、合理安排练习，练习有针对性，针对性强，容量适中
1分

教学效果
（2分）
1、实现预定教学目标，获得与课题相应的知识和技能，课堂练习，操作等正确率高。
1分

2、学生切实经历知识形成过程，获得相应语言表达能力、思维方法和解决问题的能力。
1分

教师素质
（1分）
1、普通话准确，语言表达清晰、规范，教态自然亲切，板书美观、合理。
0.5分

2、学科基础知识和基本能力扎实，能准确把握学科知识、思想和方法等因素。真诚、热情、明主、公平等专业品质，善于沟通。
0.5分

评课稿

课
堂
亮
点

总分

提
出
建
议

评课人

日期