人教2011版小学数学四年级三角形的认识及特性.doc

湘钢三校微课教学设计脚本
所属学科
数学
专 业
数学
课 程
认识三角形
适用对象
小学四年级
授课教师
卢彦孜
总时长
7:53
一、 教 学 目 标

学生通过主题图在图中找出三角形，并引导学生找出三角形的共同点，帮助学生初步建立三角形的抽象概念，感知三角形的定义；再在学生已有的垂直概念的基础上，引出三角形的高和底，为学生学习三角形的面积奠定了基础。

二、教学方法与设计

教学方法：讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 自主学习型合作学习型

设计思路：探究学习型通过观察使学生认识三角形，了解三角形各部分的名称，培养学生的观察、操作能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。

三、 教 学 资 源

1、 人教版教材：小学四年级下册第五单元2、PPT

五、微课视频分镜头脚本（根据教学设计分为场景、镜头、机号、教学资源插入节点、配音等撰写，获得某种程度上的“可见效果”。）
知识点
解说词
字幕
画面要求
备注
片头

正文讲解
三角形的认识

三角形的定义

三角形的各部分名称

大家好，这节课我们一起来认识三角形。先请看图，你能找出图中的三角吗？
三角形在生活中无处不在。

你能自己动手画出一个三角形吗？
什么是三角形呢？

接下来我们要认识三角形各部分的名称啦。

三角形都有几条边，几个角和几个顶点？

练习：下面的图形，哪些是三角形，哪些不是？为什么？
强调：由三条线段围成的图形是三角形。
你能从下面图中找到三角形吗？你能测量出这个三角形房顶的高度吗？

三角形的高怎样画呢？
从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边是三角形的底。

我们一起回忆一下刚刚所学知识。

那今天我们就先学到这吧，感谢您的收看。再见！

1、你能找出图中的三角形吗？
2、生活中的三角形

3、我能画：自己动手画一个三角形。
4、由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

5、三角形各部分的名称
6、三角形有（ 3 ）条边，（ 3）个顶点,（ 3 ）个角
7、结论：一个三角形由边、角、顶点三部分组成。

8、判一判：下面的图形是三角形吗？为什么？

9、你能从下面图中找到三角形吗？你能测量出这个三角形房顶的高度吗？

10、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

我会运用：
填一填
（1）由三条（ 线段）围成的图形叫做三角形。一个三角形有（3）条边，（3）个角，（ 3）个顶点。
（2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的（ 高），这条对边叫做三角形的（底）。任意一个三角形都有（3）条高。

第1张至第3张PPT

第4张至第6张PPT

第7张PPT

第8张PPT

第9张PPT

第10张至第14张PPT

第15张PPT

第16张PPT

58秒

70秒

70秒

60秒教师根据三角形的定义进行详细的分析，帮助学生加深印象。

30秒

130秒

50秒

5秒

六、教学总结

不足：语言不够精炼和富有感染力；课件不够精美与吸引力。

七、教学评价设计

本节课引导学生学习了三角形的含义、三角形各部分的名称以及三角形的高，通过展示主题图，激发学生学习三角形的兴趣，让学生在观察和操作的过程中，概括出三角形的定义和三角形的特征。运用学生已有的垂直的知识，由浅入深地引入三角形的底和高。不足：语言不够精炼和富有感染力；课件不够精美与吸引力。