1、湘钢三校微课教学设计脚本
所属学科
数学
专 业
数学
课 程
认识三角形
适用对象
小学四年级
授课教师
卢彦孜
总时长
7:53
一、 教 学 目 标
学生通过主题图在图中找出三角形，并引导学生找出三角形的共同点，帮助学生初步建立三角形的抽象概念，感知三角形的定义；再在学生已有的垂直概念的基础上，引出三角形的高和底，为学生学习三角形的面积奠定了基础。
二、教学方法与设计
教学方法：讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 自主学习型合作学习型
设计思路：探究学习型通过观察使学生认识三角形，了解三角形
2、各部分的名称，培养学生的观察、操作能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。
三、 教 学 资 源
1、 人教版教材：小学四年级下册第五单元2、PPT
五、微课视频分镜头脚本（根据教学设计分为场景、镜头、机号、教学资源插入节点、配音等撰写，获得某种程度上的“可见效果”。）
知识点
解说词
字幕
画面要求
备注
片头
正文讲解
三角形的认识
三角形的定义
三角形的各部分名称
大家好，这节课我们一起来认识三角形。先请看图，你能找出图中的
3、三角吗？
三角形在生活中无处不在。
你能自己动手画出一个三角形吗？
什么是三角形呢？
接下来我们要认识三角形各部分的名称啦。
三角形都有几条边，几个角和几个顶点？
练习：下面的图形，哪些是三角形，哪些不是？为什么？
强调：由三条线段围成的图形是三角形。
你能从下面图中找到三角形吗？你能测量出这个三角形房顶的高度吗？
三角形的高怎样画呢？
从三角形的一个顶点向它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边是三角形的底。
我们一起回忆一下刚刚所学知识。
4、
那今天我们就先学到这吧，感谢您的收看。再见！
1、你能找出图中的三角形吗？
2、生活中的三角形
3、我能画：自己动手画一个三角形。
4、由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。
5、三角形各部分的名称
6、三角形有（ 3 ）条边，（ 3）个顶点,（ 3 ）个角
7、结论：一个三角形由边、角、顶点三部分组成。
8、判一判：下面的图形是三角形吗？为什么？
9、你能从下面图中找到三角形吗？你能测量出这个三角形房顶的高度吗？
10、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶
5、点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
我会运用：
填一填
（1）由三条（ 线段）围成的图形叫做三角形。一个三角形有（3）条边，（3）个角，（ 3）个顶点。
（2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的（ 高），这条对边叫做三角形的（底）。任意一个三角形都有（3）条高。
第1张至第3张PPT
第4张至第6张PPT
第7张PPT
第8张PPT
第9张PPT
6、
第10张至第14张PPT
第15张PPT
第16张PPT
58秒
70秒
70秒
60秒教师根据三角形的定义进行详细的分析，帮助学生加深印象。
30秒
130秒
50秒
5秒
六、教学总结
不足：语言不够精炼和富有感染力；课件不够精美与吸引力。
七、教学评价设计
本节课引导学生学习了三角形的含义、三角形各部分的名称以及三角形的高，通过展示主题图，激发学生学习三角形的兴趣，让学生在观察和操作的过程中，概括出三角形的定义和三角形的特征。运用学生已有的垂直的知识，由浅入深地引入三角形的底和高。不足：语言不够精炼和富有感染力；课件不够精美与吸引力。
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