王瑜的计划、进度、培优.doc

温泉县城镇小学（2009）--（2010）年第（二）学期（综合实践）学科教学计划
小学综合实践课的开设，是让同学们从生活走向自然，
从课堂走向实践，从学校走向社会。通过自己的亲身实践，
积累直接经验，体验学习方法，体会科学精神，感悟做人的
道理，从而培养自己的创新精神和实践能力，是新课程所倡
导的基本理念，也是生活在21世纪的我们必须具备的素质。
因此，现将本学期的综合实践计划作出如下设计：
一、教学目标
本册书按“探究与实践”和“劳动与技术”两个板块
设计，充分关注地方课程资源的开发，充分重视探究与实践、
劳动技能的应用，活动内容与学生的生活实践紧密结合。
二、教学重点
引导大家亲近自然、关注社会，关爱自我。在亲历、
体验和感悟的过程中，在发现、探究和解决问题的活动中，
形成积极主动的学习态度，改变和完善自己的学习方法。
三、教学措施
1、充分关注地方课程资源开发，充分重视探究与实践、
劳动技能的应用，活动内容与学的生活实践紧密结合。
2、设计调查、咨询、实验、讨论、探究、体验、设计
等多种活动。
3、教师把握课程精髓，并以丰富多彩的活动情景和充

足的可供选择的课程资源，扎实开展综合实践活动。
4、让学生在学习的过程中形成积极主动的学习态度，
改变和完善自己的学习方法，学会有用的劳动技能，发现和
开发自己的潜能，成为学习的主人。

温泉县城镇小学（2009）--（2010）年第（二）学期（数学）学科教学计划
本学期继续担任六年级（2）班的数学教学任务，六年
级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发
展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下
册）的教学内容分成两部分编排，有重点地系统复习小学阶
段教学的主要知识，通过适当的练习形成必要的技能，应用
知识解决实际问题，培养数学素质。
一、教材分析
1、这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、
比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例、
整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标
（1）了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中
的问题。（2）理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解
正比例和反比例的意义，会用比例知识解决比较简单的实际
问题。（3）会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例
将简单图形放大或缩小。（4）认识圆柱、圆锥的特征，会计
算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。（5）了解比例尺，会
求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
（6）对小学阶段所学知识进行系统的复习。
3、教学重点和难点

探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及
圆柱、圆锥体积的计算公式，会应用公式计算体积，解决有
关的简单实际问题，理解比例的意义和基本性质，会解比例，
能运用比例知识解决简单的实际问题。
二、教学措施和目标
1、充分利用远程教育资源等现代化资源，提高课堂教
学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、严格要求自己，认真备好课，上好课，批改好作业，
以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门课的兴
趣，使学生愿学、乐学。
3、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法，让学生
在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进
生给予更多的关心，做到课堂上多提高，课下多关心，作业
做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进
全班教学质量的提高。

温泉县城镇小学（2009）--（2010）年第（二）学期（数学）学科培优辅困工作计划
本学期继续担任六年级（2）班的数学教学任务，这个
班中，少数民族学生占很大的比例，在这些少数民族学生中，
他们的学习成绩是好的很好，差的很差，形成两极分化，由
于有相当一部分学生的父母不懂汉语，家庭的学习环境差，
家长也不关心，家庭条件好点的也不重视对孩子的教育，因
此，一些学生的学习习惯也相当差，接受能力，思维的灵活
性都有一定的局限，他们的基础知识不扎实，有个别学生的
智力明显的偏低。
根据上述情况，本学期努力做到，更多地关注差生，
努力提高及格率，提高优秀率，因此，平时要对学困生提出
适当的切实可行的要求，如从不及格到60分等，增强他们
的学习的兴趣和进步的信心。平时努力做到不歧视，多鼓励，
不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课多
督促他们及时完成作业。切实做到“一对一”的幇辅活动，
在数的基础知识方面，多辅导，使他们力争得到这些基本分
数，使班级的各项分数指标再上一个台阶。
许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键是基础知
识掌握不牢固，根据上述情况，本学期计划做好以下工作：
1、在上学期的基础上，继续坚持进行每一周一次的思
维训练，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学上，鼓励优等学生自主探索自我尝试，使
他们的创造思维能力得到不断增强。
3、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差，
对于书本，随堂练习一课一练等作业，可分层要求。如*号
题，有些学生要做，有些学生可不强求，有些要求用一种方
法就够了，有些学生要求用多种方法解答。
总之，让差生在教室和优生的帮助下，逐步提高成绩，
并养成良好的学习习惯，从而也能够进一步提高优生的自主
和自觉学习的能力，使整个班级都能处在一个良好的学习氛
围之中。